一 教学目的： （1）学会本课生字及生字组成的生词。认识4个字。 （2）培养学生用各种方法读懂课文、质疑、合作解疑的能力。 （3）初步培养学生的环保意识和社会公德。...
吉林省松原市逸夫小学 包艳春 [教学过程]一、巧借图画，认识生词。师：（出示挂图）同学们，这幅图中的小男孩叫小强，这是小强的家。你们看，小强家有什么？生：有漂亮的房子，种植着果树，还养殖着动物。师：小强是个爱学习的孩子，他为了能认识更多的字，把家里的各种事物都贴上了卡片。你们想一想，...
重庆市万州区鸡公岭小学 张德琼 一 学习目标 1 认识14个生字，认识一个偏旁：“女” 2 观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。 二 教学重、难点 识...
一、教学目标设计： （一）认知目标 认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 识本文中的动态和静态的描写。 感情朗读课文。 （二）...
《小摄影师》第一课时教学实录 师：昨天交给同学们一个任务，了解高尔基，同学们做好准备了吗？ 生：高尔基是苏联的大作家，是一位伟大的文学家。写过《童年》、《我的大学》。 师：你是怎么知道的？ 生：爸爸妈妈告诉我的。 师：实际上爸爸妈妈就是你们最好的—— （生答，略） 师：你是怎么知道的？...
上课。 师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看看。 （播放白鹅的视频） 师：想说什么？ 生：我觉得白鹅很美丽。 师：有没有想起一首古诗—— 生：背诵《咏鹅》 师：今天，我们要学习“白鹅”这篇课文。读课题。 （介绍丰子恺先生） 师：昨天预习了课文，生子都认识了吗？生字离开了课文，...
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培养语感，并能正确书写“她、抱和背”这三个字。3、入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，激发学生的想象力，引导他们去热爱生活中见识过的美景。二、教学重点：能...
师板书：鲜花生齐读。师：看到鲜花这个词你能想到哪些优美的词语呢？生：五颜六色生：色彩斑斓生：美不胜收生：五彩缤纷生：赏心悦目生：芳香扑鼻生：生机盎然…… ……师：由“鲜花”一词，小朋友们想到了这么多优美的词语真不简单...
【课前交流】 师：黎老师和小朋友们认识才不久，咱们互相再了解一下，告诉老师你们都有什么本领呀？ 生：我爱画画。 师：那你的画一定很美！ 生：我爱唱歌。 师：是呀，唱歌让人心情多开心！ 生：我爱看书。 师：那你的课外知识一定很丰富！ 生：我会弹古筝。 师：是吗？真了不起！黎老师真羡慕...
学习内容：第一册第14单元《梦想》第一篇主体课文第一课时 教学目标： 1．能正确认读15个生字，培养学生运用多种方法识字的能力。 2．能准确、流利的朗读课文，培养学生阅读能力。 3．培养学生自主、合作学习的意识和习惯。 4．激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。 教学重点：在阅...
一、学情分析一年级学生大部分都是独生子女，爷爷奶奶爸爸妈妈都非常爱孩子，因此孩子的自我中心意识很强，对身边别人的关爱，视而不见，不会感受爱，回报爱。但是他们天真单纯，他们热爱大自然，对许多动植物怀着天然的同情与关爱。他们有着人之初向上向善的淳朴，只要得到老师的引导和帮助，很乐意去关心别人。学生思维比...
学习目标：1．认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。2．理解课文内容，初步了解相关的科普知识。3．把课文读正确、流利，并读出棉花姑娘说话的语气。教学过程：一、谜语导入1．出示谜语，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢！师：我们马上来猜谜语，知道答案的同学先不要说出来，举手示意就可以...
一、夸狮子 师：见过狮子吧？来，夸夸狮子 生1：狮子很勇敢 生2：狮子的爪子很锐利 生3：狮子的叫声很响 生4：狮子的毛很漂亮 生5：狮子的视觉、嗅觉、听觉很灵敏 师：是啊，说得真好，怪不得人们称狮子是-- 生：林中之王 师：百兽之王 评：利用电教手段，先以鲜活的画面，让学生感...
师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。 师：（实物投影仪分别出示生a、生b、生c 的画） 生a：我画了个绿色的太阳，因为我们看到的太阳是红色的，非常刺眼，换成绿色的，眼睛看太阳时就会舒服一点，而且绿色是环保色...
【教学实录】一、情境导入，激发兴趣 师：小朋友，在学习语文园地一和园地二时，我们和灵灵姐姐共同学习，共同发现了一些识字方法，还记得是什么方法吗？ 生：加一加、减一减、换一换的方法。 师：灵灵姐姐知道一年级⑵班的小朋友特爱学习，因此，她非常喜欢和大家学习。 师：（把“灵灵姐姐”图像套在手上）瞧...
一、学习目标 （一）、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。 （二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。 （三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。 二、重点难点...
一、谈话揭题，激发兴趣 小朋友，你们看大屏幕，这是什么呀？（点击 出事船的图片）请跟老师读：小船）。你们见过什么样的船呀？（轮船 货船 帆船）今天呀，我们来认识一种非常有趣的， 小小的船。（板书课题，并画出弯月形） 生：老师，我知道，是月亮船。 师：哦，你们预习了课文。这小小的船到底是什么呢？...
师生问好。 师：同学们都见过桥。谁来说说你见过的桥？ 生：我见过天桥。 师：天桥，过街天桥。 生：夷陵长江大桥。 生：我见过吊桥。 师：架在…… 生：下面有水，在两岸拉起来的吊桥。 师：我们见过各种各样的桥，这些桥都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我们的汉字常是一词多义，这个“桥”...
一、谈话导入师：今天我们要学一篇文言文，也叫古文。这是我们第一次接触古文，说说古文与现代文有2什么区别？生：古文比较简洁。生：古文的意思很难理解。师：古文一般都有深刻的含义，读起来停顿很重要，会直接影响到对它的理解。二、疏通课文师：今天我们学的古文叫《杨氏之子》（板书课题）谁能来试读一下，看能把课文...
学习目标： 1、学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，在草原自然美的熏陶感染下，培养学生爱美的情趣。3、品味、积累课文中优美的语言，借鉴作者的写作方法。教学重点、难点： 抓住重点词句理解课文，体会课文中含义深刻的句子。教学准备： 有关草原的多媒体课件...
一、板书课题，导入新课。 师：同学们，今天咱们一块儿学习来一篇课文，题目是《二泉映月》，（板书 齐读）关于二泉映月，大家都知道些什么？昨天见面的时候，大家知道的还不多，看看通过昨晚的预习，今天有没有进步？（自由谈）不错，二泉映月不仅是一首著名的二胡曲，它还是无锡惠山脚下一道著名的风景。原名叫...
看了第五组教材，我感受到了许多鲜活的文本气息，展读了一种全新的教材形式——独立的综合性学习单元。它立足于一个更高远和开阔的背景，让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现文字，明白中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体。激活学生的自豪感和归属感。本单元教材由三部分组成，第一部分是导语。它...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词。3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重难点： 有感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学准备：多媒体课件教学时间： 2课时第一课时课前准...
学习目标:1． 认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、延迟、探听、私自、军令状、神机妙算”等词语。2．分角色朗读课文。3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 教学重点：是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。学习课时：两课时...
设计理念： 《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分...
【教材简解】：《推敲》一课讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事，表现出诗人反复吟咏，苦心推敲，严肃认真的创作态度。这篇文章的条理清楚，内容具体。开篇先讲诗人得一诗句“鸟宿池边树，僧推月下门。”，他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。不知道是用&ldqu...
教学目标:1,通过学习,体会西门豹非凡的智慧和管理才能,受到崇尚科学,反对迷信的教育 2,抓住西门豹的言行,领会西门豹破除迷信的巧妙,体会出西门豹尊重科学,破除迷信的品质 3,有感情地朗读课文,体会文章的思想感情 教学重点:了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处 教学难点:抓住西门豹的言行,领会西门豹...
教学目标：1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”。2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会到母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：体会母亲的忙碌、慈祥、疲惫、无私及我对母亲的感激和热爱。教学难点...
一、教学理念1、理解课文重点段，认识诸葛亮神机妙算。 2、激发学生提问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。二、教学目标 1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。 2、学会11个生字，理解19个词语的意思。 3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略。 三、教学重...
一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册第六课二、教材简析《梅花魂》是一篇精读课文。这篇课文以梅花为线索，通过五件小事表现了一位华侨老人对祖国的挚爱。梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。课文语句含蓄，感情深沉。三、学情分析学生缺乏远离故土、思念家乡和祖国的这种...
一、课前预热，激情导入 1．布置阅读《三国演义》中与《草船借箭》有关的故事。 2．课前创设情境。和学生做猜一猜游戏，电脑出示几幅《三国演义》中的插图，让学生根据画面内容猜出它画的是《三国演义》中的哪个故事。 3．播放电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。 在播放完歌曲后，教师导语：...
教学目标:1,深入学习课文,能正确,流利,有感情地朗读课文 2,学习课文的语言文字,借助录象,图片,音乐等,在读中缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩,感受到他老人家的光辉形象以及离失去这样一位伟人的悲痛心情 教学准备:多媒体录象,图片,音乐等 教学过程:一,学文第1部分1,这节课,我们继续学习《在大海中永生》...
共两课时教学目标1 分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2 了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 3 会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。教学重点精读晏子与楚王针...
１、学生自学：自由读“神机妙算”这一部分内容，用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子，再用心体会诸葛亮神在哪儿，妙在哪儿。２、学生交流汇报，朗读体会诸葛亮“知天时”。师：你从哪些地方体会出诸葛亮神机妙算？生：三天后江上出现了大雾，能体现诸葛亮的神机妙算。师：把你找的句子读一读，通过你的朗读体现雾的大...
教学目标： 1、学习本课生字，理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点： 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。...
（3篇）探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读江苏省海门市实验学校 季 惠 江 苏 省 海门市教育局 赵 江五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记...
【教材说明】 《金色的鱼钩》是人教版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【设计理念】 《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力...
一、古诗导入 3分1、今天，我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。2、通过上节课的学习，我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后，将自己的满腔真情化作了一首诗，这首诗千古传唱。出示古诗：指名一人读3、这首诗是什么意思？又表达了诗人怎样的情感呢？学了这篇课文你就会明白了。二、精读第一、二段...
一 教材简析:课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父与子 课文描写具体,情感真挚,是一篇感人至深,颇受教育的好文章 二 教学目标:认识目标:认识8个生字,会...
教材分析： 本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代著名诗人李贺的《马诗》，这两首诗都描写了马，与本单元的课文主题“马”联系紧密，但是虽然两首诗都描写了马，却有所不同，在教学中应引导学生从这方面入手，理解诗意。教学目的要求： 1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。...
教材简介：《司马迁发愤写〈史记〉》这篇课文讲述的是汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费18年时间写成辉煌巨著《史记》的事。由于内容离学生生活实际较远，学生在阅读时难以产生主动的情感体验。这篇文章要表达的中心非常明确，语言也较浅显，五年级的学生阅读基本无障碍，容易满足于对文...
【教学目标】1 认识生字新词，读通读顺全文，了解文章大意；2 围绕“金钱的魔力”，体会托德和老板的性格特点以及“我”的改变，学习作者描写人物的方法；3 激发学生阅读国外名著的兴趣。【教学重难点】教学重点：通过对人物描写的品析，体会托德和老板的势力、贪婪的性格特征。教学难点：学习作者通过传神的神态、动...
一、导语引入 １、童年是纯真、难忘的岁月，我们每天都在编制着美丽的故事。一只昆虫，一次发现……看起来是那么微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。 ２、回想过去，有什么事让你感到特别难忘吗？ 指名说。 ３、同桌互说。二、指导交际 １、想一想： 怎样才能把事情说清楚？ 指名...
教学要求： 1．自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。 教学重点和难点： 教师要抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。 教学准备： 相关的教...
教学要求 1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 4．...
