【绘本《在家里》教案】《在家里》第二课时教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、复习
       师：上节课，我们认识了很多生字朋友，这节课老师要来检查一下小朋友们掌握的怎么样！
      ppt出示带拼音生字，生认读。
      ppt去掉拼音，请生当小老师领读。
      ppt出示“沙”、“灯”、“报”三字，复习里面的部首。
      ppt出示“台灯”、“报纸”、“沙发”等词语，和相应的图片，叫生口头连线。
二、新授
（一）  师：看来小朋友们掌握的都不错，威力奖励大家，老师给大家带来了一副好看的图片（ppt出示），在这幅图片中你能看到那些东西？
       让生找上节课学过的事物。
      师：那么在这幅图中你能看到那些人呢？（爸爸、妈妈、小朋友）
      师：你在仔细看看爸爸在干什么？  请多个生说话
      师：妈妈在干什么呢？      请多个生说话
      师：那这个小朋友呢？     请多个生说话
      师：你能不能把我们刚才说的三句话连起来说说？
    （这部分为学生的说话训练，从找上节课学过的事物到观察人物在做的事，在把三句话连起来说说，由易到难，训练学生的说话和口头表达）
     师：图中的小女孩把她做的事，这样写了下来（ppt出示带拼音的课文），你能不能自己在拼音老师的帮助下自己先读读！
      生自由读文章。
     请一生读，其他小朋友当评委。       说说读的怎么样，指出要注意的地方。
     全班齐读
     师：读完后，我们一起来跟里面的生字宝宝见见面！(ppt逐个描红里面的生字，个别认识生字)
      1、晚
          跟读，组词，指出日字旁，左右结构
          左边日字旁，右边兔子的“兔”去掉小尾巴（晚上很黑，小兔子的尾巴看不见了）
          用儿歌去记“晚”字：晚晚晚，晚字我来记，左边日字旁，右边小兔去掉小尾巴。
      2、送
          平舌音+后鼻音  
           跟读，组词，指出走之儿     板书偏旁，注拼音
       3、果
         先让生自己想办法去记
         指出“果”字是 日+木    【让生想象果树是很高的，“果”字的竖就像树干，很高，连在一起的很高很高，都快要碰到太阳了，多以顶到了太阳（日）的最上面】12
        4、笑
        让生回想，以前学过的那个字也念xiao。（校)
        校是左右结构，而笑是上下结构。上面部分叫做“竹字头” 板书偏旁，注拼音
        组词：微笑，笑哈哈   ……（当学生组出这些词语时要求学生能笑出相应的程度）
      5、也
       让生用我们以前学过的字来自己记记这个字
       “他”，“她”，“地”去掉左边的偏旁
       用新学过的儿歌，记也字：也也也，也字我来记，“地”字去掉提土
         【这部分是本课时的重点，分别不同的方法（儿歌，加一加，减一减）来记这5个字），尽量用学生耳熟能详，喜闻乐见的方法让学生学这些字】
      师：现在这些字宝宝从刚才那段话中跳出来想认识大家了，你还认识么？
      ppt出示这些生字，请生认读
         师：我们上节课学过的生字朋友们，见到小朋友们学的那么棒都想来跟大家见面了，你准备好跟他们见面了么？
         气球认字
（二）师：学完生字后，我们一起再来读读课文，你能比刚才读得好么？先自己读读。
       生自由读  
       齐读
          师：读完这段话，老师现在又有问题了，爸爸妈妈为什么会笑啊？
          引导学生：爸爸妈妈看到我给他们送上水果很开心，因为我长大了，懂事了，会帮爸爸妈妈做事了。
          师：那我为什么也笑了呢？
         引导学生：因为我能帮爸爸妈妈做事了，我自己也很开心。
          师：那小朋友在家里有没有帮爸爸妈妈做过事啊？都做过些什么事呢？
              生交流
          师：在做这些事的时候，爸爸妈妈对你说过些什么吗？你又有没有对爸爸妈妈说过些什么呢？
              让生自由交流
          （从文本回到生活实际）
（三）写字
       师：学完字，学完文章，我们这节课还要学写2个生字。
       师与学生一起学写“土”、“个”
       指出笔画顺序
       师范写
三、作业
       回家帮爸爸妈妈做一件事12

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