“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容- 2雨点- 共几课时-2课时 第几课时-第2课时- 课型-讲读 教 学 目 标 1 正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。 2 联系实际了解生字组成的词语在文...
“学程导航”课时教学计划 主备人: 施教时期 XX年 月 日 教学内容 识字6 共几课时 3 第几课时 2 课型 新授 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读词语。 2、学会本课字词,能正确美观地书写...
一、导趣1、复习生字词2、同学们都有自己的梦想吗?指名说(用上假如说一说。)二、导疑与导思1、但生活中并不是都处处美好,还有许多悲惨的事情。出示图:风中的小树,渴望鸟妈妈的小鸟,坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么?2、出示图和诗句:自读,读出感情小树在寒冷的北风里,缩着身子,轻轻叹息。小鸟呆在家里...
教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不仅是因为它好看,更因为它有不怕寒冷的品质。教学重点、难点:感受菊花的美,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学过程:一、导入新课1.上一节课,我们学习了一篇新课文,题目是《看菊花》,现在我们先来复习一下本课的词语。出示词语...
一、复习生字词引入1、同学们这节课,我们继续到遥远、美丽的大森林去和《两只小狮子》交朋友,瞧,森林的保护神大树来欢迎我们了,他带来了许多红通通的大苹果,谁来当小老师带大家读呀? 生:小老师轮流带读生词。2、小蜜蜂精灵也来了,它说谁能把花上的词语写对,它就把花儿送给他。(词:非常、苦乐、学会)生:写...
一、复习 师:上节课,我们认识了很多生字朋友,这节课老师要来检查一下小朋友们掌握的怎么样! ppt出示带拼音生字,生认读。 ppt去掉拼音,请生当小老师领读。 ppt出示“沙”、“灯”、“报”三字,复习里面的部首。 ppt出示“台灯”、“报纸”、“...
教学目标:1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、理解课文内容,通过具体的语言文字,体会小外甥对月亮的喜爱,进而体会出小外甥的聪明好学、富于幻想。3.通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。4、激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。5、研究 “为什么...
[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三、四、五自然段。2、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段,体会作者的思想感情。3、学习造较复杂的比喻句,培养学生的想像能力。 [教学重点]读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句,体会作者的思想感情。[教学过程]一、复习导入1、...
《灰椋鸟》第二课时教案苏州市三元实验小学 陈艳教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文 2,学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时,归林后情景的优美句段,体会作者的思想感情 教学重点:读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱 教学准备:多媒体课件教学...
教学要求:1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养热爱科学的兴趣。2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。3、学会本课生字新词。教学重点:学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。教具准备:①自制cai课件。②鲸形纸片5张。③cai教学系统。教学过程:第一课...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合具体语境理解词语。3、感悟吉林雾凇的奇特美丽,了解吉林雾凇奇观形成的原因,使学生受到美的陶冶,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。教学重点难点:了解雾凇奇观形成的原因。教学准备:有关教学课件。教学过程:一、创设情景,谈话导入 通过昨天的学...
教学分析:本文是一篇写景的文章。作者以准确、科学的语言阐述雾凇奇观形成的主要原因,用细致入微的笔墨描述了吉林雾凇形成的奇妙过程,描绘了雾凇千姿百态、奇特壮美的景象,字里行间流露出作者对这一“奇观”的赞叹之情,对祖国河山的热爱之心。教学目标:1 了解吉林雾凇奇观形成的原因,感受...
教学目标:1, 能正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文的第三到第五自然段 2, 了解最后一个自然段在全篇中所起的作用 3, 了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情 教学准备:课件,歌曲,图片教学过程:一, 导入新课1, 师:同学们,现在已经到了秋天,到处硕果累累,一片丰收...
一、复习 1、 昨天我们已经初步学习了《九色鹿》这篇课文,请大家回忆一下,这是一只什么样的鹿呢? 2、 多么美丽神奇的九色鹿啊!我们今天继续学习这篇课文。 二、学习2~5小节 1、 这天,九色鹿在河边散步,发生了一件什么事呢?请同学们把语文书打开,我们一起来听听课文录音。(展示多媒体课件) 2、 交...
教学目标 :1、通过朗读课文,学习司马光、童第周勤奋学习的事例,从中受到教育,懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大后才能对人民,对社会作出应有的贡献。2、初步了解课文的篇章结构,摆事实,讲道理。教学过程:一、揭题导入:1、揭题。2、导入:每个人心中都有一个美好的理想,同学们,你愿意把...
一、交流资料,丰富感知 1、同学们,上一节课我们初读了课文《雾凇》,大家对雾凇都很感兴趣,我知道同学们课后都收集了一些关于雾凇的资料,能给大家介绍介绍吗?2、教师过渡:听了大家的介绍,老师也觉得雾凇真是不同凡响,课文的第一小节是怎么写雾凇的呢?请同学们自由朗读课文的第一小节,用“ ”再书上划...
教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读“对话”部分。2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,体会人物品质。3、让学生体会到尊严的可贵之处,从而使其在日常生活中自觉维护自己及他人的尊严。教学重点:通过文中对年轻人的神态、动作、语言的...
教学过程:一、 导入师:上节课我们跟随导游大致地浏览了世界著名的皇家园林——颐和园,现在我们再来欣赏这大花园的美丽风光。师:这可真是一座美丽的大花园。上节课我们还知道作者游览了三个景区。生:我知道有长廊、万寿山、昆明湖。师:请你把它写到黑板上,好吗?生板书。师:我想大家一定迫不及待地想走进颐和园,那...
学习目标:1,了解长城的结构,体会长城的高大坚固,气势雄伟的特点,感悟古代劳动人民的智慧和力量 2,正确,流利有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感 3,培养学生搜集与处理相关资料信息的能力,激发学生了解中国的世界遗产的兴趣 教学准备:多媒体课件,长城经过省区地图 一,导入:1,同学们,你们喜...
《公仪休拒收礼物》教学设计常州市新北区圩塘中心小学 杨霞设计理念:“活动和交往是发展的源泉。”(维果茨基)因此,仅仅注重学生个体的角色体验、感悟是不够的,还有赖于开展师生、生生间的多项合作、交流活动,来激活整个课堂。只有在课堂上联系课内课外,积极为每一个学生创设表现的机会,给他们充分的自主空间,...
教学目标:1、在阅读感悟中感受格罗培斯的“给人自由,任其选择”的做法。2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。教学过程:一、谈话导入 1 同学们有这个一个地方,只要提到米老鼠、唐老鸭就能想到的地方,知道是什么地方?2 是的,这就是迪斯尼乐园,今天的学习就是和迪斯尼...
教学内容:北师大版小学语文教材第7册第11单元。 教学目标: 1.学习本课的生字新词,用多种方法理解“寒暄”、“懒散”和“志存高远”的意思。 2.品读课文,领悟“扫一室”和&ldquo...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:108 你思我想补春联《春联》教学《春联》一课让学生了解了春联内容丰富、最讲究对仗,富有韵律的特点。随后的《练习7》中,“处处留心”这个栏目就设计了补春联的一个练习,重点是...
1、 会本课生字,理解所学词语的意思。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 初读课文,初步了解课文的内容。能正确、流利、有感情地朗读课文,并从中体会作者苏轼对兄弟苏辙的思念之情。投影、录音教师活动 学生活动 设计意图一、朗读导入,简介生平。1、播放《水调歌头》的录音带,小黑板出示《水调歌头》全...
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:70 教学《天鹅的故事》有感《天鹅的故事》这篇课文借俄罗斯老人斯杰潘之口,讲述了一群天鹅为了赢得生存条件,由一只老天鹅自觉带头、群体跟上,用自己的身体撞击冰层的壮观场面,反映了天鹅勇敢无畏、团结拼搏的感人精神,唱响了一曲生命的赞歌。...
a级基础知识达标(时间30分钟,满分50分)一、我会写(看拼音,写词语)(16分) bó fù mó fàn xún jǐng chǎo rǎng chéng chǔ bào fù xiōng huái hè cǎi二、一字...
教学设计林乃喜 一人两课 09 10 13一、教学目标 1、学习课文第2、3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思及课文结尾的含义。3、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生...
第一课时课前准备抄写有生字新词的小黑板。学习目标①认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。②朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学...
南山外国语学校文华部四年级一班课堂表演剧本指导老师:杨老师协助者:傅海容表演者:孩子们 巨人的花园 人 物:巨人 小男孩 孩子甲 孩子乙 孩子们道 具:旅行袋 毯子 盛开的桃树 砖头 瓦刀 告示牌 碎白纸屑 演员服饰按角色要求自己准备(台上布置:模拟一座花园,用小椅子围起来。)...
培养良好的学习习惯(八)教学要求:1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。教学重、难点: 引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法,在实践中养...
【教学目标】 1、感受火烧云的景色美,培养热爱大自然的思想感情。 2、积累描写色彩的词语。 3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。 4、会补充提纲,并按提纲背诵课文第3~6自然段。 【教学过程】一、导语激情,引入新课 通过上节课的学习,同学们知道课文是从哪两个方面描写...
本说课稿着力研究如何在说课稿中体现教材解读的深刻与独到、教学过程的可操作性、教学方法的巧妙。我以番茄太阳这课为例,说明如何做到上面几点)一、教材分析今天我说课的题目是苏教版小学语文四年级下册第四单元中的“……”。本文以“我”...
课前,幻灯自动播放西藏风光;师生交流。(略)一、造情,质疑,揭题。师:西藏是一个美丽而又神奇的地方,那里的人们信奉佛教,所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像。可是,在这里还供奉着这样两尊人的塑像:一位是吐蕃的首领松赞干布,还有一位是唐朝的文成公主。板书“人”。...
教学目标: 1、正确流利的朗读课文,了解科学技创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化。 2、通过分析语句,体会内在含义。 3、能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。 教学重点: 了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。 教学难点: 理解课文中含义较深刻的句子...
《快乐的足球赛》 教学设计【教学目标】(一)知识与能力目标1.正确认读四个要求会认的生字,掌握九个要求会写的生字,联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读。(二)过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛,感受诗歌通过阅读,理解诗歌内容,联...
教学目标:1、正确流利地朗读课文。2、默读课文,边读边体会“处处、昏昏、时时、慢慢”等词语在文中的作用。3、让学生了解中国古代神医华佗在行医中,总结经验,反复试验,终于发明了麻沸散这一中药麻醉剂,成了世界上第一个发明麻醉剂的人,从而激发学生为祖国有如此悠久和先进的科学技术而自豪的思想感情。4、想像华...
教学要求 1 掌握本课的生字新词 2 理解课文内容,理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义,体会主人公诚实待人的美德。 3 分角色朗读课文 重点 难点 理解:“诚实和信任比金钱更重要”的含义,体会主人公诚实、信任的美德。 课时划分 一课时 教具准备 生字词语...
font size=6>听课札记 《徐悲鸿励志学画》 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:86 by 小蒋老师 发表 教例:《徐悲鸿励志学画》 师:徐悲鸿了励志学画,那他立下了什么志向呢? 生:必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:43 听《九色鹿》 □听涛看雪 发表 《九色鹿》是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最...
一、导入新课,直奔中心1.这节课,我们继续学习第20课。齐读课题。2.通过上节课的学习,我们知道了云雀的心愿是什么呢?板书:沙漠→绿洲3.云雀之所以有这样的心愿,是因为他们经历了一次难忘的旅行,明白了出示:(黑板) 森林实在是太重要了! 齐读。二、学习2—13小节(一)学习2—4...
黄继光 4 黄继光教学目标: 1、通过看录象,看标点,抓重点词掌握朗读的技巧。 2、感情朗读第三段,感受黄继光为革命利益,英勇顽强,奋不顾身的伟大精神。 教学过程: 一、 复习 1、课件出示填空:上甘岭( )是抗美援朝( )中最激烈的( ),其中夺取敌人占领的597 9高地的(...
教学目标:1 理解课文内容,有感情地朗读课文。2 体会“将心比心”这一成语的意思。3 培养独立阅读的能力。教学重点:通过与文本人物对话的交流,使学生受到中华民族的传统美德教育。教学难点:体会作者如何进行人物语言描写,从而使表达产生感人效果。教学时间:一课时教学过程:一、故事导...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:255 栖霞区教研室 陈道佩 【习作要求】 按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后,自己把信寄出去。 【习作指...
《但愿人长久》教学反思 《 但愿人长久》苏轼的这首诗,借月抒怀,用丰富的想象力,把人复杂心理活动——冲突、哀怨、惆怅、矛盾的内心世界,转化为人间美好生活的祝愿。语言精练,意蕴深远。在课堂中,我和学生一起读读、背背,感受着他的独特魅力,课后,大家一起寻找有关苏轼的其他诗词,在...