【把悲伤留给自己】把 ü 上两点还给它吧──《汉语拼音６ j q x》教学随笔(外一篇)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
《汉语拼音方案》中指出：j、q、x 和 ü 相拼时，为了便于书写，要省略 ü 上两点，因为 j、q、x 不能和 u 相拼 ，所以学生不容易混淆。事实果真如此么？
从教多年，却发现学生拼音作业上的错误，几乎都集中在 ü 和 j、q、x 相拼上，不是多了点，就是少了点，总是和 u 混为一谈。多少年来，学生和老师被 ü 上的这两点儿折腾得狼狈不堪，吃尽苦头。不光是一年级的学生如此，就连五年级的学生遇到 ü，也是敬畏三分，照错不误。
省略 ü 上两点儿，不但没省劲，倒让老师学生费了大劲儿纠错，不但作业要反复做，老师在课堂上也要反复强调，浪费了很多宝贵的时间。这种人为制造的学习障碍，让多少老师对学生失去耐心，又让多少学生失去了学习的兴趣。
不就是给 ü 写上两点儿么？不写能方便到哪里去？写上反而不会和 u 相混，学生拼起来也很方便。还原 ü 的本来面目，这是小学老师的呐喊！
笔者和同事们讨论此事时，大家也觉得ü应该写上两点儿，学生才不容易出错。可有人说：“这是人家权威规定的，能改么？就这样吧！又不是我们一个学校这样，全国都按这个规定呢！”
但我想，人既然能制定规则，也能改变规则，教学上的改革就是应该改得让老师学生越来越轻松才好。
因今年又教一年级，重又遭遇ü的刁难，忍不住又提起往事。呼吁有关人士，把 ü 上的两点还给它吧！
让拼音因童话而生动──《汉语拼音６ j q x》教学随笔
在学习声母 j q x 与 ü 相拼，n l 和 ü 相拼规则中，我讲了这样的故事：有一天，三个好朋友 j q x 一块儿出去玩 。半路上碰见了小 ü，小 ü 很想去，可是他们不愿意带他，小 ü 急得大哭。j q x 没办法了，只好带他一起去 。小 ü 马上擦掉眼泪笑了起来。所以，小朋友看到 j q x 后面跟着的“u”千万要记住是擦掉了眼泪的小 ü 哦。为了方便小朋友记住，我们用一句儿歌来帮助：小 ü 见到 j q x ，擦掉眼泪笑嘻嘻 。我在讲故事的时候，学生听得非常专注，一点声音也没有，可见，故事永远是教学中学生欢迎的方法。
对于一年级学生来说，教师使用童话语言能使他们感到亲切，而且喜欢模仿，从而能使在模仿的过程中自觉地记忆。如教学标调规则时，我编了这样一首童谣：a 是老大最最大，老二老二 o o o，老大不在我最大，老三老三 e e e，a o 不在我最大，i、u 双包胎，谁在后面谁最大，老六老六 ü ü ü，他是我们的小弟弟。我在教学的时候还加上了手势和表情，学生一下课就在模仿，并且作业中关于标调的错误很少了．这样教学学生兴趣浓，他们就很快学会了标调。
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