《汉语拼音方案》_《汉语拼音５ g k h》第一课时教学设计3
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【概述】１、《g k h》，是小学一年级的一堂拼音课。
２、本节课所需课时是２课时，８０分钟。
【教学目标分析】（条目后标明重、难点）
１、识记 g k h ３个声母，能读准音、认清形。能在４线格中正确书写。（教学重点）
２、读准 g k h 与单韵母和复韵母相拼的音节和四声，准确拼读 g k h 开头的介母是 u 的三拼音节。能正确进行音节拼读，朗读并背诵儿歌。（教学难点）
３、通过示范，引导学生进行协作学习。通过“拼音说句”“超级编编编”等活动识记本课的拼音和词语。促进学生思维的发展，提高学生的想象与联想能力。
４、通过课堂中语文活动的开展，培养学生乐说、爱说的兴趣，体会语文拼音学习的乐趣。
【学习者特征分析】
本节课学习者特征分析主要是根据教师平时对学生以前的学习。
１、学生在教师的引导下，能根据提示浏览网页，自主进行拓展阅读。
２、部分同学有自主学习与协作学习的能力。
３、学生对于读儿歌、“拼音说句”等语文活动感兴趣。
４、学生能利用生活积累连词成句。
【教学策略选择与设计】
本课运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等教学策略，提供拓展阅读学习资源，指导学生有效地进行自主学习。利用拚词、组句、编句，巩固拼读，培养学生发散思维能力。
本课的设计在本课中教师利用网络资源，在进行拼音教学的基础上培养学生利用生活积累连词成句。利用计算机在网络上拓展阅读。并在此基础上鼓励学生乐说、爱说，促使小学生的听说读写技能的提高，提高教学效率。
【学习资源】
专门为本课制作的网络资源，拼音卡片等。
第一课时
【教学过程】
一、第一阶段激趣导入，复习巩固
１、故事导入一支鸽子口渴了，飞下来找水喝。可是它到处找水都没有找到，小鸽子不泄气，终于发现了一条小河，喝到了水。小鸽子高兴的“咯、咯、咯”叫起来。（学生拼读短文）
２、师再次拼读“鸽子”“口渴”“喝水”，今天我们继续“g k h”的学习。
二、第二阶段多种形式，拼读训练
１、与单韵母 e 相拼 ge ke he （开火车相拼并组词）
师火车火车向哪开？
生按顺序拼读并组词“声母 g 韵母 e，e 的二声”。
２、与单韵母 u，复韵母相拼 gu ku hu。
⑴ 教师示范与学生拼读一组“gu kai”，请大家像我这样开始练习。
⑵ 学生自主拼读，与同桌协作拼读。教师进行指导。
⑶ 反馈１～２组。
３、“超级编编编”活动在一句话或一段话中，尽量多地用上给出的音节
⑴ 讲活动规则并举例。
⑵ 出示用读音串遍故事。
三、第三阶段拓展阅读
１、拼音王国里的朋友自由组合，才有了美妙的儿歌。我们一起去资料城里读一读吧！（眼看屏）
声母韵母交朋友，拉起小手一起走。
２、介绍三拼音节 gua kua hua。幻灯辅助认识
⑴ 认识 g 是声母在前边，u 是韵母在中间，a 也是韵母在后边。中间的韵母叫介母。
⑵ 拼读快速连读气不断“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”。
四、第四阶段整体回顾
出示学生齐说“各位客人请和我们唱支歌吧！”全体起立（唱歌） 12
【教学流程】
【参考资料】
gu 姑姑给我买了一个小鼓，我很高兴。缠着姑姑给我讲故事。
ku 药很苦，我哭了。
hu 有一户人家，住在湖边，有一天来了一个大老虎，把这户人家吓跑了。
kui 我把家里的葵花打破了，心里很惭愧。
gui 乌龟很贵。
hui 妈妈开会回来的路上，给我买了一条灰色的牛仔裤，我高兴的跑回家。
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