《汉语拼音方案》_《汉语拼音6 j q x》教学设计11
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【学习目标】1、学会 j q x3个声母能认清形,读准音,在四线格中正确书写。
2、学会3个声母与单韵母i和复韵母 i u 拼音,掌握拼音方法。
3、使学生懂得 j q x 与 ü 相拼时,省写两点。
【教学重点、难点】
重点掌握 j q x 的音形,辩析 q 和 p。
难点懂得 j q x 与 ü 相拼时,两点要省略。
【教学过程】
一、复习
1、出示声母卡片,指名读。
2、指名在黑板上听写声母。
二、教学新课
1、教学 j :
⑴ 看图:
问图上画了一只什么?
追问母鸡的上方飞来了什么?
⑵ 指导读音:
想j怎样读?
师对,把“鸡”读得轻短些就是 j 的音。
范读──指名读──齐读。
板书 j—i—ji
注意声母 j 是舌面音,发音部分和方法是,舌面高抬,抵拄硬腭,稍后稍微放松。
⑶ 记忆字形:
问图的整个画面和 j 的字形有什么关系?
指名说──课议。
2、教学 q:
⑴ 看图
图上画了什么?q 怎样读,图形与 q 之间的关系?
(两人一组开始讨论)
⑵ 检查自学效果,(读音和字形)
指名说──评议──指名读──范读──齐读
板书 q—i—qi
(注意 q 也是舌面音,发音时,舌面高抬,抵住硬腭然后稍微放松,同时要送气。)
⑶ 记忆字形借助图形帮助记忆,左上半圆 q q q。
3、教学 x:
⑴ 看图:
问图上画了什么?图形与x有什么关系?x 怎样读?
(自学声母 x)
⑵ 检查自学效果:
指名说图意──评议。
师对,我们把“西”读得轻短些就是x的音,切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形。
指名读──分组读──齐读。
(注意 x 也是舌面音,发音时,舌面高抬,*近上腭,留一道窄缝让气以窄缝里挤出来)
⑶ 记忆字形,借助图形帮助记忆。
4、四声练习:
⑴ 板书四声音节:
jī jí jǐ jì qī qi qǐ qì xī xí xǐ xì
指名读──抢读──齐声读。
⑵ 抽读四声音节卡片(打乱顺序,反复练习)
5、j q x 和韵母 i i 相拼。
⑴ 板书:
j—ü―ju(居)
q―ü―qu(区)
x―ü―xu(需)
观察你发现了什么?ü 有什么情况?
师:对,说得很好,j q x 在普通里不能与u相拼,因此,j q x 和 ü 相拼时,省略两点后,还念 ü。
⑵ 学习顺口溜:
小 ü 有礼貌,见到 j q x 就脱帽。
j q x 三兄弟,ü 在后面把点去,去掉点,还念 ü。
反复练读──抽读检查。
6、ju qx xu 四声练习:
⑴ 板书 jū jú jǔ jù ;qū qú qǔ qù;xū xú xǔ xù 12
自由练习──小组读──指名读──齐读
(看重检查,有没有同学把 ü 或者 ù)
7、直呼音节练习:
板书 jí mù qì qiù
(积 木) (气 球)
自由练读──指名读──集体读。
8、练读不带调音节:
板书 jiu qiu xiu
(不带调的音节要读轻一些)
9、读课文:
自由读──齐读──女生读──齐读。
10、指导书写:
j: 占上中下格 j—j j
q: 占中下格 q—c q
x:占中格 x––x
11、课堂小结今天通过学习,知道了 j q x 不和 u 相拼。它和 ü 相拼时,要把点去掉还念 ü。
12、作业
熟读课文,完成语训。
【板书设计】 j q x
图1 j 图2 q 图 3 x
j––i q––i x––i
j––i––ji q––i–––qi x–––i–––xi
jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
j––ü––ju jū jú jǔ jù
q––ü––qu qū qú qǔ qù
x––ü––xu xū xú xǔ xù
jī mù qì qiú jiu qiu xiu
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