[乘车教案]乘车教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级数学教案】

课 题

乘车

教

学

目

标

知识与技能

掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序，能正确计算。能解答简单的应用题。

过程与方法

通过乘车这项活动，培养学生仔细思考，找出不同解答方法的能力，提高学生发散思维的能力。

情感态度价值观

激发学生学习数学的兴趣，渗透数学来源于生活也应用于生活的数学理念。

重点

掌握连加、连减和加减混合运算顺序。

难点

能正确迅速计算。

方法

启发、讲授、练习

教具

多媒体课件

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入：今天是周五，每到周五我们都会乘车离开学校返回自己的家。（板书：乘车）看！大客车已经从站台里出来了，（课件显示）哎呀，今天的车速怎么这么慢啊，我们一起去帮司机叔叔给车加油好不好？加油站的工作人员准备了一些口算题，只有那些能迅速准确算出得数的司机才能加油，同学们，你们愿意帮助我们的班车司机完成下面这些计算吗？

二、复习：口算

一年三班的同学们真聪明，这么快就把这些题全部计算出来了，现在我们的班车已经加满油了，司机很快就把车开到了我们学校。

三、新授：

1、学校连加：

（1）请同学们仔细看图，从图中你发现了哪些数学信息？（学生口述：车上原来有2个人，到站后先上来3个人，又上来了2个人）

（2）你能根据图中所给的信息提出一个数学问题吗？（学生口述：现在车上有几人？）

（3）谁能把这两部分内容连起来完整的表述呢？（学生口述：车上原来有2个人，到站后先上来3个人，又上来了2个人。现在车上有几人？）

（4）要想求车上现在有几个人，应该怎样列式呢？（2+3+2）

（5）请仔细观察这道算式，它与我们前面复习的口算题有什么区别？（比复习题多加了一个数）

（6）这样的算式叫连加法，读作：2加3加2

（7）谁能算出这道题的结果？你是怎样算的？（教师讲解：计算连加法时，要按照从左往右的顺序依次运算）

2、同法学习加减混合运算：

（1）班车带着这7名同学继续向前行驶，请同学们仔细看图，当车到达第二站时，发生了怎样的事情？（车上原来有7个人，到站后下车3人，上车2人）

（2）你能根据这些信息提出一个数学问题吗？（现在车上有几人）

（3）如何计算？（7—3+2=6）你是怎样计算的？（7减3加2我是这样算的：先算7减3等于4，再算4+2等于6）

（4）你还有别的方法解答这道题吗？（7+2—3=6）

3、学习连减法：

同学们真聪明在这么短的时间里就解决这么多问题，我们的班车继续向前行驶，在车的前方有一棵大树，树上有一窝小鸟在叽叽喳喳的叫，我们看看，小鸟为我们提出了哪些问题？（课件显示小鸟图）学生先说图意后列式解答，同时教师讲解连加法的运算顺序。

小结：刚才同学们经过仔细的观察和思考学会了计算连加、加减混合和连减法的计算方法，掌握了从左到右的运算顺序，同时还帮助小鸟解决了一个实际问题，小鸟很感谢大家的帮忙，同时邀请大家到游乐园玩一会儿。

三、律动：拍手凑十游戏

四、巩固练习：

1、休息过后我们的班车要继续向前行驶了，不过汽车启动的钥匙藏在了下面的四道算式中，谁愿意帮助寻找车钥匙呢？（在书上完成试一试）（学生独立解答后回报自己的计算过程）

2、经过大家的共同努力，汽车重新启动，继续行驶来到了“星星站“，如果大家能点亮这里的星星，我们的车将加快行驶的速度。（完成连一连2）12

3、在同学们的共同努力下，我们的车速提高了很多，班车很快开到了下一站“记忆站”，在这一站里不关有我们今天学习的新知识，还有我们以前学习的旧知识，新旧知识合到一起难度就大了，大家有信心完成下面的练习吗？（课件显示看图列式计算）

4、司机叔叔被大家的聪明折服了，但是司机叔叔说了，要想回家还需要过最后一站“智慧站”，只有聪明又细心的小朋友才能通过。（课件显示练习题）

五、总结：看来我们一年三班的同学都是即聪明又细心的好孩子，司机叔叔非常喜欢你们，他开着车迅速的把同学们送回了家。（课件显示）

同学们，回到家以后，谁能把今天数学课学习的内容讲给自己的爸爸妈妈听呢？（学生讲述本节课内容）

教师总结：今天通过乘车一课，我们学习了连加、连减和加减混合运算的运算顺序，从左往右依次运算。我们在学习新知识的同时还复习了以前学过的知识，并利用新知识解决一些生活中的实际问题。希望同学们都能做一个细心地人，随时观察生活，发现生活中的数学问题，并利用自己学习到的知识解决这些问题。

从学生生活实际入手，通过轻松的谈话导入新的学习。

学生以开火车的形式进行口算练习。

学生先自主观察，然后汇报自己的解题思路。

学生独立完成后汇报

学生独立解答后汇报

学生独立完成后汇报。

激发学生学习兴趣。

长期的口算训练，提高学生计算能力。

培养学生仔细观察的能力，提高学生运用已有知识进行类推的能力。

培养学生举一反三的能力。

进一步提高学生利用已有知识进行类推学习新知识的能力。

通过形式多样的练习，提高学生计算的速度和准确率。

板书设计

乘 车

-----连加、连减、加减混合运算

2 + 3 + 2 = 7（人） 7 – 2 – 3 = 2 7 – 3 + 2 = 6（人）

7 + 2 – 3 = 6（人）

左 右

依次运算

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