[《摘果子》教学反思]《摘果子》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级数学教案】
教学目标:1、能过“摘果子”初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系,掌握5以内的减法计算。
2、能理解图意,并能根据图意提出数学问题,用自己的思考方式解决问题。
3、在丰富有趣的童话世界和真实生动的情境中,产生自主学习,共同探究的强烈欲望及对数学的浓厚兴趣。
教具准备:课件、五个小苹果(纸剪成)
教学过程:
一、游戏导入(复习五以内的加法)
师:小朋友们,我们来做个游戏好吗?
生:好!
师:好,请小朋友们把右手拿出来,你们看看我们一只手有几根手指呀?
生:五根。
师:对了,那要是我出两根手指,你们要出几根才是合起来是五根呢?
生:三根。(生边说边用手比出三)
师:那我出一根呢?
生:四根
师:那要是我出四根呢?
生:一根。
师:要是我一根也不出呢?
生:那我就要出五根。
师:那我出五根。
生:那我就不出。
师:小朋友们,好了不起,反映真快!我们的手除了可以做这个游戏,还可以做很多的事。今天我们这节课,我们就来活动活动自己的双手。
二、创设情境,共同探究
1、故事引入
(出示课件:一棵苹果树,上面结了五个果子)
师:甜甜家有一棵苹果树,每到秋天就结满了许多又大又红的苹果。这天,甜甜家来客了,她应该怎么做呢?
生:摘果子给他们吃。
师;对!小朋友们真有礼貌,知道对待客人要热情有礼貌,我们来看看甜甜是怎么做的?(课件:甜甜拿着篮子摘走了两个)
生:甜甜摘走了两个苹果。
师:对,小朋友们观察的很仔细,那我们看图提一个数学问题。
2、看图提问题,列出减法
生:树上原来有5 个苹果,甜甜摘走了2个,树上还剩下几个?
师;从5 个苹果中摘下2 个,就是从5个里面去掉2 个,在数学上就用减法来计算。(师板书:5-2=3)中间这个符号短短的一横就是减号,读作五减二等于三,表示有五个苹果,摘走了二个,还剩三个。“3”就是我们要求的问题的答案。
3、摆一摆,说一说,进一步体会减法的含义
师:现在我们也来摘苹果,请小朋友们把你们的小苹果拿出来。我们每个人都有五个苹果,摘走2 个该怎么拿?还剩几个?(学生动手演示,帮助理解5-2=3的含义)
师:如果刚才甜甜摘走了4个,又该怎么拿?还剩几个?
生边演示边说:拿走4 个,还剩一个。(板书:5-4=1)
师:如果你是甜甜,你想摘走几个?
生:一个(板书:5-1)
师:还剩几个?
生:四个(5-1=4)
师:你还想怎么摘?
根据生回答分别板书:5-3=2,5-5=0(哪个同学说到愿意摘下五个,可以对此生进行表扬,“你真大方,愿意把五个苹果都摘去招待客人”)
师:要是客人没有来呢?一个苹果也没有摘。
生:5-0=5
4、如果遇到这样的题,该怎么做?
师:如果树上只有四个苹果了,你愿意怎么摘?
方法同上。相机板书:4-1=3,4-2=2,4-3=1,4-4=0,4-0=4
师:如果树上只有三个苹果了呢?
3-1=2,3-2=1,3-3=0,3-0=3
师:要是家里只有两个苹果了,有爸爸、妈妈和你在家,你怎么办?
生:给爸爸妈妈吃。
师:啊,你们真有孝心,那2-2=0。
师:可是爸爸妈妈,都很疼爱你们,他们也舍不得吃,留着给你吃,两个苹果你吃了一个,还有几个?
生:一个(2-1=1)
师:剩下最后一个苹果了,你们都舍不得吃,放在家里腐烂了,没有用了,多可惜呀。那1-1=012
三、讲故事,提数学问题(练习题)
师:(课件出示图片)这里有几幅图,请小朋友们仔细观察,从不同的角度提出数学问题。(指一名学生提问,再找其他的学生解决问题)
1、生:我的桌子上有3本书,爸爸拿走了2本,还剩几本书(3-2=1)
我的桌子上有3本书,爸爸拿走了几本,桌子上还剩下一本?(3-1=2)
2、生:桌子上有4个苹果,小刺猬看到了很想吃,就用自己身上的刺背走了一个,桌子上还剩多少个?(4-1=3)
桌子上有4个苹果,小刺猬背走了几个,桌子上还剩下3个?(4-3=1)
3、生:有一只小鸟在找妈妈,它飞呀飞,口渴了,这时它看了一棵果树,上面有4个果子,它就叼走了两个,树上还有几个?(4-2=2)
四、游戏中练习五的减法
扳手指的游戏
师:一只手有五根手指,扳下一根,5-1=4还有四根没有动。扳下几根,有四根没有动(5-4=3)
师:板下二根,5-2=3,有三根没有动。扳下几根有三根没有动,5-3=2
师:五根手指,有根没有动,我扳了几根?
生:一根。
师:现在有四根直立着的,我又扳了几根,只有三根直立着?
生:一根
师:由三根变成二根呢?由二根变成一根呢?
小结:每次都只扳了一根手指。(了解数与数之间的关系)
五、总结
今天,我们动手摘了很多苹果,也认识了“减法”这个新朋友,在我们的生活中处处都有数学问题,只要我们仔细的观察。回家后,把你从身边发现的数学减法问题说给你的家长听,考考他们,好吗?12
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