五年级上册]22、（第二课时） 上课老师：江苏省苏州市常熟实验小学 洪榴地点：南京海军指挥学院录入：东皋居士课前谈话上课开始师：今天继续学习第22课，齐读课题。生读。师：课文中的成语特别多，齐读，口齿清楚，声音响亮每个读一遍。生读。师：读得字正腔圆，有感情，太厉害了。滴水穿石就是从自然现象上来的。师...
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心读书思考你就能找到。3、揭题读题。板书课题。二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”...
课题习作5备课日期11月 28日教学目标1、看清四幅神情各异的画面，展开想象的彩翼，感受它们分别表示的内心情感2、回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维。3、写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。4、题目由自己来定，可为...
课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学重难点看懂图意，能围绕中心抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学准备教学光盘教学时间...
一、****导入师：同学们，想不想到诺贝尔奖的颁奖典礼现场去看一看？（播放2006年诺贝尔颁奖典礼实录）看完了颁奖典礼现场，你有什么想说的？同学们，现在老师要提几个关于诺贝尔奖的问题？1 诺贝尔颁奖仪式在哪举行？2 诺贝尔颁奖仪式在什么时候举行？3 为什么要在斯德哥尔摩举行诺贝尔奖的颁奖仪式？ 4 ...
教学目标:1、正确地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩 教学重点:读懂课文教学难点:体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁教学过程:一、揭示课题。 1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下...
第一课时 教学目标： 1、学会生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。 2、能正确、流利、有感情朗读课文。 3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。 教学重点、 教学难点： 能正确、流利、有感情朗读课文。 学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意...
【教学理念】 1、“阅读是学生的个性化行为”，教师应引导学生与文本对话，“让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美发现。” 2、以“品文意、练思维、重朗读、抓落实”为研读目标，力求体现“课内外联系，校内外沟通，学科间融合”的教学理念。 【教...
教学要求 1、 理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。 2、 读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色的朗读。 3、 写好钢笔字，注意整体布局。 4、 练习口语交际，学当健康小顾问。 5、 学写毛笔字。 教学重点...
教学目标： 1、训练学生能把自己的意思具体地表达出来。把句子写通顺，把一段话写具体。2、读背《边疆小夜曲》，引领学生“贴着诗人的心”“走进诗歌的境界“，积累语言，积淀文化，提高语文素养。3、设计一条公益用语，激起学生参与公益用语设计的热情。指导他们把平时学到的本领，服务于社会。教学重点： 设计公益用...
一,教学内容:学习江苏版五年级语文第一课《师恩难忘》的第二课时:深入理解学习课文第3——9自然段 二,教学目标:1,认知目标:能正确,流利,有感情地朗读课文 2,能力目标:能连贯地复述我开学第一课的情景 理解课文中含义深刻的句子 能用身临其境,引人入胜 ,娓娓动听...
诺贝尔全称：阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔 瑞典化学家、工程师和实业家，诺贝尔奖金的创立人。 1833年10月21日出生于斯德哥尔摩。母亲是以发现淋巴管（约1653年）而成为著名的瑞典博物学家．鲁德贝克的后裔。他从父亲伊曼纽尔·诺贝尔那里学习了工程学基础，也象父亲一样具...
教学目标： 1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。 2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 教学重点： 看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 教学难点： 能围绕中心，抓住重点，展开...
（一） 读《水浒传》，再看课文《林冲棒打洪教头》，你会产生这样的疑问：一路上对薛超、董霸都能一忍再忍的林冲，为何到了柴进庄上就能显示出自己的英雄气概，把林教头打得落花流水呢？ 再来细读课文与原著，发现课文比原著少了这样几句关键的话：柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必...
执教：江苏省潭阳实验小学 张康桥教学理念：1、游戏就是课堂，课堂也是游戏！ 2、建构每个儿童自己的语言，写出自己想写的话；反对齐读，提倡自由读书，读出自己的味道与态度，把书读到脸上！读到心里！一：开门见山，导入课题1、（出示课题）学生书空写一写。2、师讲解：滥竽充数既是一个成语又...
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。2、学会本课10个生字，6个字二类字只识不写；理解由生字组成的词语。3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目...
一．教学目标： １．能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 ２．学会本课６个生字，两条绿线内的８个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”３个多音字的用法。 ３．通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。 二．...
近日，听了邵珊瑚老师的《天火之谜》一课。这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。文章用词丰富、描写精彩，而内容中又涉及到较深奥的物理知识，...
《林冲棒打洪教头》其实是一篇挺有意思的文章。作者仅用寥寥数语，便刻画出两个个性鲜明的人物形象：一个傲气十足、目中无人，又有点滑稽可笑的洪教头。一个忍辱负重、武艺高强、心地仁慈的梁山好汉——林冲。教这篇课文之前，是想为他们将来上中学会懂得剖析人物形象打下基础，因此，这堂课我以聊天的方式进行。有几个片段...
教学目标： 1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。 2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 教学重点、难点及对策： 重点：看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 难点：能围绕中心，抓...
