设计理念：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。在自读中，教师要参与阅读活动，要帮助学生确定阅读目标，选择阅读方法，并且引导学生层层深入、循序渐进地进行阅读实践，最终达到教学目的。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文...
教材分析：本文是一篇自读课文，培养学生的阅读能力，并从中使学生养成良好的阅读和查字典的习惯。教学目标： 1、朗读课文、理解课文内容。2、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 3、养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。 教学重点： 通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移...
师：同学们，请大家自读课文的3到7小节，找出能表现田老师的教学让作者佩服的语句，好好读读，用心想想。学生进行交流：生：我找的句子是“然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。”其中的“娓娓动听”最能表现田老师的故事能吸引人。师：你知道“娓娓动听...
为了让孩子更好地理解本课内容，我设计安排了课前情景对话，内容是： 吴老师：同学们都喜欢读书吧？ 众：是的，我们都喜欢。 朱家辉：我喜欢读秦文君的作品，如《女生贾梅》《男生贾里》。 任凡：我喜欢读杨红缨的作品，如《女生日记》《淘气包马小跳》。 吴老师：要是你们在读书的时候遇到不认识的字怎么办呢？ 朱家...
一、看拼音，写词语：máo dùn shén yùn pèi fú （ ） （ ） （ ）qiáng bì bī zhēn ruì lì （ ） （...
实验小学 周乐琴设计理念:《语文课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,注意基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础 同时注重开发学生创造的潜能,促进学生持续发展 在歇后语的教学中我注重学生对歇后语的理解,积累,拓展,并实际运用 让学生真正明白歇后语从生活中的一个事物揭示一个道理,...
一、给加点字注拼音。圆圈（ ） 羊圈（ ） 圈点（ ）衷心（ ） 悲哀（ ） 障碍（ ）二、用下列表示不同意思的字组词。例：白： a、表示叙述（表白） b、表示清楚（明...
1、师恩难忘教材简析： 这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时的田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。 课文通过典型事例反映老师的教学有方，字里行间流露出对老师的敬爱之情。本文语言浅显易懂，因此学生自读、自悟难度不大。 另外，文章还有一个显著的特点&mdash...
看画面,回忆成语:1,师:同学们,你们看:精彩的画面伴随悠扬的古乐,呼唤我们步入中国文学——成语的殿堂,静静地欣赏,你的脑海中会涌出一个个妙趣横生的成语故事,……把你想到的成语写在练习纸上吧 生写成语5个 师:说说你写的成语吧!师:这些成语你是从哪里知道的,还有其他的成语吗 你从那里知道的 师:是呀...
一、 教学目标：1、读懂例文《帅鸽》的片断，领会写一种动物的外形和动作的方法。2、认识过渡句的作用并练习运用。3、学习观察方法：抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。4、抓住动物的外形和动作的特点些，注意段与段之间的衔接。二、 教学重点和难点：1、教学重仔细观察动物，写出动物的外形...
一、读词悟句。师：我们一起来读一读这几个词语生读：娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感谢 春雨点点 恭恭敬敬 师：说说这些词有什么特点？生：其中四个词语有叠词生：娓娓动听和深深感谢是aabc型，春雨点点是abcc型，恭恭敬敬是aabb型的。师：你们能说几个这类...
这篇课文是自学课文。我想“放手”的同时也要做好引导作用。否则这自读就没有实效性。于是我采用了通过问题来学文的方式。两个问题：一、“放”有什么危害？二、读书时候的正确学习方法。这是两个贯穿全文值得学生去思考探究的问题。学生在充分阅读了课文后，便进行了交流。1、勤查字（词）典；2、标上字音、注释；3、先...
教学目标：1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重点： 感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点： 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学准备： 1．课文内容...
师：上节课我们学习了《伊索寓言》里的三则故事，谁能用自己的话说一说其中一则寓言的主要内容？(生叙述故事)师：请对照插图默读课文，思考文中哪些词语或句子是具体描写这幅插图的？生读文思考问题。生1：“他边走边回过头来说：‘这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”生2：“葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。”师：狐狸本来...
范水镇范光湖小学 作者：马俊肖 高学勤 片断一：在情节梳理中推敲 师：同学们，《推敲》是流行于文坛的历史典故，如果把它拍成一部电视剧，拍几集？ 生：（自读课文2——7自然段） 生：拍三集为宜，第一集访友留诗、第二集骑驴斟酌、第三集路遇知音。 生：拍四集也可，第一集访...
第一课时 教学目标：1 认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。3 培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 教学难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 一 导入新课 1...
8成语故事三则 一．教学目标： 1．能正确、流利、在感情地朗读课文。 2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。 3．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。 二．教学重点、难点： 1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。...
教学要求： 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。 2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。 教学重点：要让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开拓自己的视野。教学难点：要有后继...
一、说教材 1、说教材简析 《在大海中永生》是苏教版小学语文教材第九册的一篇精读课文，课文以生动的语言，充沛的****歌颂了一代伟人邓小平的不朽功绩和高尚情怀。因为邓小平的丰功伟绩对于五年级学生来说不是很熟悉,所以，我把现代化的信息技术手段和课文进行有效整合，希望达到以下教学目标。2、说教...
《读书莫放“拦路虎”》是苏教版教材安排的第一篇自读课文。它的内容以说明事理为主，不像其他写人记事、写景状物的文章那样容易吸引孩子。因此，备课时，我在如何激趣导学方面多了一些思考。后来在课堂实践，我发现：让学生自己来发现，是一个颇为有效的激趣导入法。请看下面教学片断：课的伊始，板书课题：读书莫放“拦路...
