第八单元复习资料音：正(zhēng)午 排山倒(dǎo)海 踌(chóū)躇(chú) 逶（wēī）迤（yí）旮(gā)旯(lá) 沏(qī)茶 笤(tiáo)帚 石碾(niǎn)殉(xùn)职 拟(nǐ)定 奔...
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去,听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事,心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员,他立志要编写一部史书,记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。受父亲的影响,司马迁努力读书,大大充实了自己的历史知识。他还四处游历,交朋友,积累了...
作者：龚晓红 转贴自：转载 点击数：69 《二泉映月》第五自然段的教学案例龚晓红师：“听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。”请同学联系上下文说说阿炳积淀已久的情怀有哪些？生：我从这些词句中体会到的：……树木...
背 课 文[教学目的]一、 知识教学点了解作者小时侯背课文的经历和感受。二、能力训练点1． 理解文章主要内容，结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句 子的含义。2． 培养正确、流利、有感情地朗读。三、德育渗透点培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。[教学重难点 ]1、了解作者小时侯背...
13钓鱼的启示学习目标1 正确、流利、有感情地朗读课文 2 理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程 3 从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人 课前准备1 重点句子的课件、挂图 2 其他有关诚信的文章 3 搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实...
6教学目标 1．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。 2．体会“男子汉”，逐渐成熟，自主自1立、刚强的性格特征。 3．学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 教学重难点 以人物性格特点分类组织、安排材料的方法，细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默...
师指黑板课题，指名两个学生读课题。问：你知道有哪些课本？生：语文书，英语书、科学书。 问：课本有什么用？生：教我们知识，陶冶情操 问：在这本书里，课本指的就是什么？答：大自然 看了课题你有什么想问的？大自然怎么叫课本呢？课本里有些什么呢？为什么叫绿色的课本呢？怎么样打开绿色的课本？ 二、新授 1 我...
五年级语文教学设计 综合学习六 大八里小学郭秀凤活动内容：综合学习六包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四项学习内容。活动目标：1 通过“我的采蜜集”，了解有关《三国演义》人物、故事的歇后语，扩大学生的知识面，丰富学生的语言和词汇量。2 ...
教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字。两条绿线内只识不写。理解由生字组成的词语。 3、 知道这则寓言的故事，能从寓意中获得教益。教学过程：一、故事引入，提示课题。 1、 大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同学们讲一讲。 2、 这个故事也是选自《伊索寓...
教学目标: 1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。 教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 教学难点：体会中国画与西洋画的不同。 教学方法: 借助多媒体课件的教学手段,采用“激趣一...
【关于文本解读】说明：不一定都得让学生懂得，但老师要尽可能多地懂得。一、值得挖掘的寄寓了父母间爱的细节相当多。1、爱的表现于有形处点染a、妈妈急病住院嘱咐女儿一定得等爸爸吃完水饺才能告诉他自己住院的事。[妈妈关心爸爸溢于言表，爸爸关心妈妈和妈妈懂得爸爸关心她的心，老师引导有方，学生都应该能解读...
【教学目标】 １、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。 ２、能用“先……再……然后”说一段话。 ３、解课文，能够有感情的朗读课文。 ４、培养学生热爱大自然热爱小动物。【教学重点】 能够按照一定顺序描写事物。 【教学准备】 有关课文的课件。 【教学过程】一、猜谜揭题，激...
第二十一课：我的老师教学目标 1．掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、沾起、胳膊、蜈蚣、淳朴、 2．正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。 3．抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。 4．了解本文...
(课前2分钟，用多媒体播放配有中华历史五千年画面的歌曲《我们拥有一个名字叫中 国》)师：同学们，你们知道吗?在古老的中国，1949年是震撼人心的—年。正如歌中所唱，五千年的日月星辰，黄河曾多少次荡涤沧桑大地，可没有哪一次改朝换代可以和中国共产党领导的这次壮举媲美。你们听：(播放课件：毛主席在天an门...
【教学目标】 １、学会１４个生字，会认７个生字，能正确读写本文的生字词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 ４、激发学生探究兴趣、培养想象能力。【教学课时】二课时。【教学过程】第一课时一、启发...
一、理解教材 《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。本单元以“变化”为主题，引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。 《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，诗歌以 “我”的口吻，通过村庄...
课 题回顾·拓展六课 时1教学目标1 交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受 2 朗诵背诵毛主席的诗词 3 阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀 初步领悟一些描写人物的基本方法 重点初步领悟一些描写人物的基本...
教材分析：本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情。教学目标：在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。教学重难点:感受雨景之美和...
课 题 7 火星——地球的“孪生兄弟”...
作者：曹凌子 转贴自：转载 点击数：180 《秦兵马俑》教学案例执教：曹凌子 评析：雷琰片断一：师：打开书91页，默读课文 ，然后想一想，你从中感受到了什么？（生默读，有几个学生小声朗读，师强调：默读！）师：谁来说一说你从课文中感受到了什么？生1：我感受到了兵马俑...
