之一佚名 第一课时一、教学目标 1、学习“学习提示”，预习课文。2、检查预习，读通课文，学会生字。二、教学过程 1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预...
之一作者：朱丽丹 一．导入 新课，复习旧知1、师：这一课继续同大家一起学习课文——给予是快乐的。（课题课前板书）2、这篇课文的主要人物有哪些？整个的故事是由哪一个事物引起的？（围绕哪一个事物展开的）板书：保罗 小男孩 一辆新车二．学习新课1．出示句子：__________给予是快乐的。提问：不看...
教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的饿精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学时间：二课时教学过程 ：一、整体感知。1、访俄期间，我去斯杰潘老人做客，天鹅的故事由老人家墙上的一枝猎枪引起。这是一个怎样的故事呢？...
之一作者：单劲松 教学目标 ：1、自学生字新词，注重积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文整体脉络。3、通过具体语言材料，增强环保意识，提高保护水资源能力。教学过程 ：一、观看录像，导入 课文二、引入课文听着歌儿，看着祖国的山山水水，你有什么话儿想说吗？如果老师突然告诉你：21...
之一江都市邵伯中心小学：濮红芳 教学目标 ：1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能独立阅读《大森林的主人》，结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。教学重点、...
之一浙江省绍兴县 俞伟芬 教学目标 ：１、能按“抓住课文的重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文。２、能有感情地朗读课文，背诵课文。３、能按课文的内容进行说话。４、能体会山里孩子童年的勤劳。教学重难点：学会“抓住课文重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文；有感情地朗读课文，背诵课文。教学过...
赵培华 《董存瑞舍身炸暗堡》是小学六年制第9册第三组的讲读课文。本组教材的读写例话是《怎样选择材料》。在选材方面，要使学生知道：1 要选择适合作文要求的材料，凡不适合的要舍得割爱；2 选择到的材料比较多，要从中再挑选最适合写作要求的材料；3 材料选定以后，还要考虑其中的哪些材料需要详写。《董存瑞舍...
之一佚名 教学要求1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点＼难点1．指导学生按一定顺序进行观察。2．观察顺序和写作顺序相结...
浙江省龙湾区永中二小 王晓春 【设计理念】《嘱咐》是一篇歌颂母爱的散文，回忆母亲的爱是用无声的嘱咐传递给我的，而无声的嘱咐又是母亲用眼睛传递的。教学时以教材为媒介，创设师生、生生平等的对话平台，引导学生走进课文，在与文本和作者对话、跟同伴合作交流、和教师互动中，关注人文，知道母亲无声嘱咐＂我＂的内...
之六黄晓燕 第一教时教学目标 ：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解部分词意。3 读懂课文内容并理清课文条理重点、难点。正确、流利有感情地朗读课文。一、导入 ：1、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些什么？现在一个人的衣袋里装满了昆虫，你们觉得奇怪吗？这个衣袋里装满昆虫的...
之二作者：陈明珠 莫高窟教学设计 步骤 教师活动 学生活动 设计思考 情景导入 、确定研究主题1、导入 ：在我国西部甘肃省漫漫黄沙之中，有一颗璀璨耀眼的明珠，这就是世界上保存最完全，规模最宏大，艺术价值最高的石窟艺术宝库——莫高窟。上节课，我们已经初步游览了莫高窟，那莫高窟给你留下了什么印象呢...
一、教学目标 ： 1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。 2、能力目标：能复述课文。 3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情 二、教学时间：两课时 第一课时 教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作...
之二教育新时空 一、复习1、指名背诵第1段2、回忆第一段的写作顺序。二、细读2－3段1、同学们在预习课文时，就已经发现课文第2、3 段跟第一段的写法是一样的。2、同学们想怎样来学习这两段呢？①我们先自己读，把课文读懂，读熟，背会。②相互讨论，交流学习收获和不懂的问题。③好的句式会学习运用。3、我觉...
之三浙江省海宁市石路小学 陆林海 设计理念：研究性阅读是指学生在教师的指导下，以研究探索的方式来自主地阅读获取和运用的一种阅读课堂教学模式。本课时的研读模式主要是：引出研读主题、领悟研读策略、开展研读活动、分享研读成果。立足体现以学生为主体和以读为本的理念，在课堂上注重全员参与，注重探究过程，注重...
之一石湾区上朗小学： 冯润念 教学目的：１、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的尊敬。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊建立在共同事业的基础上。２、练习从课文叙述的具体事例中体会人物的思想感情。３、有感情地朗读课文。教学重难点：重点： 理解马克思和恩格斯之间的...
之一佚名 教学要求：理解课文内容，理解重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情。教学难点 重点：通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情。一．...
之一孔令权 训练目标：１．用钢笔写字。 ２．读词语，注意声调变化。３．照样子把句子写具体。４．改正句中用错的词语。５．熟记１２条成语。 ６．讲《水浒》故事。７．学写毛笔字。训练时间：3课时训练过程：第一课时一．教学目标 ：１．用钢笔写字。２．读词语，注意声调变化。二．教学目标 ：（一）教学第一题。...
教学要求 l 读懂课文内容，认识有计划读书的重要性。 2 初步学会制定读书计划。 教学重难点 认识有计划读书的重要性并初步学会制定读书计划。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话引入。 1 同学们，你们爱读书吗?爱读哪些书呢? 2 课外书种类繁多，各人读的可能不一样。我们要有计划读书...
之二佚名 教学目标 :学会7个生字,5个二会字,理解由生字组成的词语 会用昂首阔步,振奋造句 理解课文内容,理精重点部分叙述的层次,体会过渡段在文中的作用 通过朗读品味,感受中美人民之间的友谊以及祖国强盛使侨胞倍感振奋的情感 能正确,流利,有感情地朗读课文 教学重点,难点:有感情地朗读课文...
之五执教：朱孝琼 教学内容：讲读课文，领会中心教学过程 ：一、讲读第一段齐读第一段内容。思考、讨论。最能表现这段中心的是哪一句？这段通过什么来说明马克思和恩格斯是好朋友？小结。二、讲读第二段指名读第二段内容。思考。马克思生活为什么这样困窘？表现在哪些地方？马克思是怎样对待的？这说明什么？理解“困窘...
