半截蜡烛教学设计一等奖_半截蜡烛教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学要求：
１.能正确、流利、有感情地朗读课文。
２.学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
３.说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４.体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟它们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教具准备：小黑板、图片。
教学时间：二课时

第一课时
一、揭示课题
1.板书课题，齐读。
2.课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？
3.课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文
1.学生自由读课文。
2.大家解决了哪些疑问？
3.学生交流。
4.本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、再次读课文
1.明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。
2.检查自学情况：
（1）读准字音。
（2）检查词义掌握情况。
3.讨论主要内容。
4.给课文分段，归纳段落大意：
第一段（１～２）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（３）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（４～５）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（６～７）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
5.指名分段朗读课文。
四、课堂练习
1.写字练习。
2.用钢笔描红、临写。
3.抄写词语。

第二课时
一、复习导入
1.出示一组词指名读。
（1）伯诺德夫人、杰克、杰奎琳：
回忆课文说一说这三个人物的关系，他们是干什么的？（外国人的名字很难念，用谁能把它读对，读好听来检查对课文的部分生字学习情况，以及对课文的预习情况。）
（2）绝密、绝妙、危机、厄运：
这些词意你懂吗？看来似乎很简单，但是真正弄懂词语意思就应把它放入课文中，词语只有回归课文中，才有生命的活力，才有生活气息。
绝密：绝：最，极。极端的机密，不能泄露一点。课文中讲的是绝密的什么？为什么是绝密的呢？
（师生补充介绍：野心勃勃的法西斯德国，在占领波兰之后，第二次世界大战正式拉开了序幕，法国成了德国扩张势力的第二个目标，残暴的德军对法国人民肆意进行侵略、屠杀，顽强的法国人民奋起抵抗，战争中，一切情报都是至关重要的，因为情报关系到国家的命运，人民的安危！妇女儿童是该受保护的，但他们也不得不奋起反抗，参加革命工作。）
绝妙：极巧妙，令人意想不到。课文中讲的是绝妙的什么？绝密的情报是用绝妙的主意来收藏的，伯诺德夫人想到的绝妙主意是什么呢？为什么不藏在整段蜡烛中，而是半截蜡烛呢？
（伯诺德夫人真是一位出色的情报员，这个绝妙的主意凝聚了她所有的智慧。）123
危机、厄运：文中危机指什么？会引起什么后果？
（对于伯诺德夫人一家，对于情报站来说，对于整个法国人民来说，都会带来一场不堪设想的厄运。）
小结过渡：传递情报的工作是极其危险的，伯诺德夫人收藏绝密情报的主意再绝妙，危机也不可避免。文中出现了几次危机？
二、学习课文
1.面对危机看看为了保护这半截蜡烛，伯诺德夫人一家是怎样做的？找出相关的句子，划下来。（生读课文，交流。）
（1）伯诺德夫人的表现：
问：母亲当时的心情是怎样的？（生答）她为什么这么焦急？（生答）
出示：蜡烛点燃了，万一烧到金属管，将意味着（　　），意味着（　　），意味着（　　）。
师：是啊，蜡烛摇曳着，发出微弱的光，此时的蜡烛仿佛成了这个屋子中最可怕的东西。尽管母亲内心焦急，但当时的语气又是怎样的？生答。
同学们，后果如此严重，情况如此危急，时间如此紧迫，伯诺德夫人却要镇静的说，轻轻的说，其实说法虽然不同，但有一点是相同的，想一想，是什么呢？（目的是一样的，就是不引起德国人的怀疑，不让蜡烛自动熄灭，保住情报，保住国家机密。）我们一起来读一读描写伯偌德夫人的话。
哪位同学带着平静的语气来读读母亲的话？指名读。
师：同学们，在如此危急的情况下，伯诺德夫人没有露出一点蛛丝马迹，你觉得这是个怎样的母亲？（板书：勇敢，机智）
师指导学生读出母亲的勇敢与机智。
（2）儿子的表现：
师：蜡烛被吹熄了，一场危机似乎过去了，可轻松的心情并没有持续多久，蜡烛又一次被点燃了。面对越来越危急的情况，伯诺德夫人的儿子又有了怎样的表现呢？自由读描写杰克的语句。（生读课文交流。）
师：以天冷为由也想把这半截蜡烛转移到安全的地方，可是没有成功。你觉得杰克的表现怎样？（板书：勇敢、镇定、从容）你是从哪儿看出来的？。
师：在敌人的面前装着不在意的样子有多难呀，可是作为家中唯一的男子汉，杰克在危险到来的时候如此从容、冷静。他的表现让我想起了巴顿将军的一句话：“谁都害怕战争，但只有懦夫才会让自己的恐惧战胜责任感。”你能带着对他的敬佩之情读读杰克的话吗？生读。
师：那请同学们再设想一下：杰克去柴房后还会不会再回来？
师：理由呢？他心里会想些什么呢？生答。
师：杰克要保护母亲和妹妹，他是多么勇敢的孩子呀，让我们带着这种感动，一起读读小男子汉的话
(3)时间再一分一秒地过去，蜡烛在一点一点地燃烧。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。在你的眼里，此时的蜡烛就像什么？
出示填空：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西，就像(                 )
谁来读一读（生读）这蜡烛就是一枚定时炸弹，一把架在脖子上的尖刀，一把上了膛的，对着脑门的枪。谁再读（生读）大家一起读。（生读）
此时你的心情怎样 所以……
出示:伯偌德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
(3)女儿的表现:
此时空气仿佛凝固了，时钟的声音不断在耳边回响。蜡烛越烧越短，情况越来越危急。在伯诺德夫人和杰克都感到无望的时候，突然，小女儿杰奎琳说话了。123
出示：突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
谁来说一说？（生读）杰奎琳是怎样说这句话的（娇声）你也娇声地说一说（生读）
一般人在什么情况下会娇声地说？（指名答）
可杰奎林面对的是谁?（凶狠残忍，杀人不眨眼的德国军官）她为什么对敌人娇声地说？难道是她太幼稚，敌我不分吗？
指名答，师小结：再凶狠的人也爱他的孩子，杰奎琳巧妙地抓住德军司令的情感弱点，用一句话就化解了这场危机，保住了绝密情报，也挽救了他们一家三口的生命。谁再来娇声地说一说？
师：小女孩此时面对的是一群杀人不眨眼的恶魔，可她的脸上却始终带着百合般的笑容，在这灿烂的笑容背后，小女孩有着一颗怎样的心？(板书：勇敢、镇定)
　师：这么多的优点，但对小女孩来说是当之无愧的。我们男女生一起来读读这段话。（女读女孩，男读少校）
　师评价：多么可爱、有礼貌的女孩，多么机智勇敢的小女孩。让我们把最最热烈的掌声送给这位可敬的小姑娘──杰奎琳（一起鼓掌）
2.这是一个了不起的家庭！虽然它不像战火纷飞的斗争那样惊心动魄，但同样是那样的紧张激烈，扣人心弦。这是一场没有硝烟的战争，为了这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德军斗智斗勇，最后凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。在你的心目中，这是怎样的半截蜡烛呀？（学生交流）
三、总结课文
　在第二次世界大战中，法国人民就是凭着他们的镇定，机智，勇敢，凭着一颗爱国心，最终打败了德国侵略者，取得了胜利！我相信，此时再读课题，肯定会有不同的感受。（齐读课题）
四、作业
１.有感情地朗读课文，说说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。
2.默读课文，和小组同学合作，将故事改编成课本剧演一演。
提示：写课本剧要用对话的形式把人物的台词写清楚，并注明人物的动作，神情，心理。
3.展开丰富而合理的想象，续写《半截蜡烛》。
　　　　伯诺德夫人
　　　　杰克　　　　拯救  　半截蜡烛     镇定、勇敢、机智
　　　　杰奎琳

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