《龙的传人》童声合唱|《龙的传人》练习设计

小学五年级语文教案 2022-09-02 网络整理 晴天

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1.宋代画家董羽眼中的龙是什么样的?                                                                          2.真的有龙吗?                                                                           3.皇帝称自己是什么?他穿什么?做什么?                                                                            出题人:邵一帆1.龙在十二生肖中排第(   )位。2.宋代画家董羽认为,龙集(  )种动物于一身。3.组词。 肖(     )虾(     )渊(     )董(     )驴(     )旨(     ) 4.多音字组词。        xiāo(     )     kān(     )     hǎo(      ) 肖             看            好    xiào(     )    kàn(     )     hào(      )                                                                                  出题人:汪旭晨1.龙有哪些特征?                                                                              2.什么是龙文化?                                                                             3.为什么中国人自称是“龙的传人”?                                                                             4.为什么皇上称自己的身体为“龙体”?                                                                                                                                  出题人:邓梓雯1.      组词。 肖(      )龙(      )角(      )征(      )特(      )虾(      ) 董(      )集(      )饰(      )驴(      )祸(      )壁(      ) 渊(      )腹(      )避(      )旨(      )足(      )震(      ) 稼(      )鳞(      )坡(      )切(      )腾(      )缩(      ) 谓(      )蚕(      )搅(      )基(      )旭(      )坝(      ) 嘉(      )喷(      ) 2.看拼音写词。 hōng    míng       zhēn    qiè (           )      (           ) 3.填一填。 呼(    )唤(     )  威力(    )(    )  数不(    )(    ) (   )(   )而去      四(   )(    )水 4.带龙的成语。                                                                                                           出题人:丁诗玥1.      龙为什么备受中国人崇敬?                                                                        2.      西方的龙和中国的龙有什么不同?                                                                                                                             出题人:荣晨 写出词语中加点字的含义。 金龙献瑞(                   )   龙凤呈祥(                          )龙飞凤舞(                   )   龙腾虎跃(                           ) 2.写成语。

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