[音乐《龙的传人》教学设计]《龙的传人》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
课文内容概述：
龙是中华民族的象征.它的图形和文字,在很早就已经开始出现了,在我国出土的大量甲骨文中,就频繁出现"龙"字以及龙的图案,并在红山和良褚文化中出土龙形玉器. 在中国人的心目中，龙是威力无比、无所不能的，龙被看作是至高无上的权力的象征。在老百姓的眼中，龙象征着自由欢腾和完美。中国人长自称为“龙的传人”。
教学目标:
1、通过欣赏相关的龙的图片,启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的.历史发展到今天,龙已经成为炎黄子孙的精神寄托,是中华民族的象征，象征着人们对自由和完美的向往和追求。
2、通过对龙的相关知识的了解(成语、活动)，拓宽孩子的知识面，体验成功的喜悦。
3、欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容，欣赏龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
4、学习课文首尾呼应的写法。
教学重难点：自读课文，体会“龙到底是什么”。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入
1、老师邀请了一位特殊的客人来到我们的教室，出示“龙”的图片。强调龙(dragon)是中华民族的文化标志，炎黄子孙、华夏儿女都是龙的传人.
2、提问：你对“龙”了解吗？这个世界上是否真的有龙存在？在“龙”的身上你可以看见哪些动物的影子？你知道“龙”的身世之谜吗？围绕以上问题师生共同展开讨论。
二、自学课文，结合课文内容说说“龙到底是什么”？
三、欣赏
1、你在哪些地方曾经看见过龙的影子呢？学生首先展示在生活中收集到的一些龙的图片或资料。 你知道哪些与龙有关的民间活动？有那些以“龙”命名的地名？有哪些与龙有关的艺术品？
2、老师出示一些资料，让学生围绕它们分别才用了哪些艺术手段展开讨论，进一步启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的.历史发展到今天,龙已经成为炎黄子孙的精神寄托,是中华民族的象征。
四、说说跟龙有关的活动
1、赛龙舟
2、舞龙灯
了解一些民间的习俗
四、你还知道哪些跟龙有关的故事或成语
1、学生简介自己以有的知识
2、观看视频，拓展学生的知识面
五、学唱歌曲《龙的传人》
第二课时
一、指名听写生字词语。
数不胜数 龙腾虎跃 龙飞凤舞 翻江倒海 呼风唤雨
金龙献瑞 至高无上
二、再读课文，感悟课文开头结尾的写法：
首尾呼应，使课文结构更加严谨，完整，给读者留下更加深刻的印象。
开头：“提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。”
结尾：……所以中国人常常自称为“龙的传人”。
三、比一比，谁积累的成语多。
四、反复诵读课文，谈谈学习体会。
梳理课文：远古时期的龙是怎么样的？
宋代的龙又是怎样的？
中国人眼中的龙是怎样的？在统治者和老百姓的心目中，龙有什么不一样的意义？
西方的龙是怎样的？
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111677.html
-
薛法根《爱如茉莉》教学实录_《爱如茉莉》第二课时实录详细阅读
《爱如茉莉》第二课时 执教：泰州市海光中心小学 梦轩一、复习导入。 1茉莉是一种什么样的植物呢？我请一位同学上来写，其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香） 通过上一节课的学习，我们知道了作者向母亲提出了一个问题，...
-
苏教版小学五年级语文上册课文目录_苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案详细阅读
《去打开大自然绿色的课本 》（第一课时）[学习目标]1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境，感受世界的绚丽多彩，培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [课前预习]1、实践准备、行知合一：a、课前去大自然中游览，利用清晨与黄昏，用自己...
-
囚歌教学设计|囚歌教案详细阅读
[预习提示]：1． 认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2． 再读课文，并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。3． 三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(永生、地下的烈火、活棺材) 。4． 再读课文，能简单说出文章...
-
假如没有灰尘阅读答案|《假如没有灰尘》详细阅读
一、谈话激趣，导入新课 １、出示诗句： “时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。 （“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。） ２、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危...
-
[学会看病教学设计一等奖]学会看病教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识１１个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 ２、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 ３、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。 【教学重点】 引...
-
五年级语文上册第六单元测试_五年级语文上册第六单元期末复习资料苏教版详细阅读
《天火之谜》1 课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。2 富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。3．选用课文语句概括段意。《厄运打不垮的信念》1...
-
[《把铁路修到拉萨去》课文]《把铁路修到拉萨去》课堂实录详细阅读
初读课文时，学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。 师：如果现在有机会让你任意选读一段，你会读哪一段？ （季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段，但不甚流利）。 师：老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放，等会儿深入学习课文之时，看看老师猜得是否正确。我想如果你喜...
-
[北师大版五年级上册数学电子书]北师大版五年级上册·我喜欢·同步练习详细阅读
知识广角一、把下面各字的拼音补充完整。m( ) y( ) ( )an l( ) ( )ui ( )e zh( ) h( )莓 殷 炫 峦 遂 澈 稚 凰 二、辨一辨，组词写好后给同桌听。莓...
- 详细阅读
-
黄鹤楼送别第二课时教案_黄鹤楼送别（第二课时）详细阅读
教学内容：苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》教材简析 《黄河楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文 本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和诠释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，是培养学生...