【自己的花是让别人看的教案第二课时】自己的花是让别人看的（教案）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学要求：1、学习7个汉字，理解词语。正确朗读课文。
2、体会德国民族养花的与众不同。
教学重难点：理解词语的意思。理解德国人养花的与众不同。
教学过程：
一、导入新课
师：今天，我们如愿以偿地来到了会议室上课，在讲新课前，请同学们欣赏一段风光片。（大屏幕播放德国风光片）
师：这些图片都是德国的城市哥廷根，这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学，这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主，早在1935年，中国也曾有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于哥廷根大学，其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林。但是他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回到祖国，事隔三十后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。
齐读课题：25．自己的花是让别人看的
质疑问答：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文呢？把书打开——听一遍课文，你就会找到答案。
二、学习生字
1、听范读。
思考：作者在德国看到了一种怎样的景色？
2、看一下本课出现的汉字。请看大屏幕。
脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 颇
姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味
领读—齐读
释义
检测（游戏）
a 看图用词。
b 区别形近字
c 运用词语填空。
书写形近字（练习本上完成）
三、再读课文，学习1—2段
1、指两名范读
思考：爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？
2、导语：
德国人种花有何独到之处？请快速浏览课文1—2自然段找出相关句子。
重点句：
家家户户都在养花.他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
a 请生个别读，正音“脊梁”理解意思。
b 他们把花都栽种在外面，不象我们中国把花养在屋子里，当时的作者看到这样的情形，表现是怎样的？——很吃惊，不理解。
这样一种养花方式，我们可以看出这个民族怎样？
（奇丽、与众不同）这节就让我么年体会一下这个民族的奇特。
民族的这种奇特让作者以至我们都很吃惊，很不理解，他们这样把花放在窗子的外面是因为不喜欢花吗？
生：不是，他们很喜欢花，家家户户都在养花，而且把最美的花放在窗外，让别人去观赏，他们处处为别人着想。
师：原来他们也喜欢花，养花也是很美妙的事情，我们中国人养花与德国人养花有什么不同？
生：我们把花养在屋子里。
师：谁家养花举手。我们养花的目的是什么？
（美化环境，净化空气，给家人带来美的享受）
师：我们养花是为了自己看，那季先生初到德国，看到德国人这样的养花，花朝外开，把最美的花让别人看，心里很吃惊，我们就不难理解了。就让我们把这种感受通过朗读表达出来，读出吃惊和不理解齐读2自然段。
师：自己养花却让别人看，我们感到了这个民族的奇特，那么他们自己呢？面对作者的“曾问过”，你看到德国人自己是怎样的反映？（平常、习惯）
你从文中哪个词看出来了（莞尔一笑）
师：从这个词中还可以看出什么？（他们很自豪）
师：想看看德国这个民族的“奇特”吗？请同学们欣赏一段影片。
欣赏完后，表达一下你此时的感受，可用书中的词、句、也可用自己的话来描绘奇丽的景色。12
师：德国人把美丽奉献给别人，在奉献的同时，他们自己也得到了别人赋予自己的最美的东西，这是一种什么精神？（奉献、无私）正是德国人这种无私的境界，也说明了这个民族的奇特，在爱花的民族中，德国占重要的地位。刚才我们欣赏了这个民族的奇特，同学们也概括出了这个民族不光奇特，景色也很奇丽，那么他的景色又是怎样的奇丽呢？让我们下节课再共同探讨。12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111392.html
-
薛法根《爱如茉莉》教学实录_《爱如茉莉》第二课时实录详细阅读
《爱如茉莉》第二课时 执教：泰州市海光中心小学 梦轩一、复习导入。 1茉莉是一种什么样的植物呢？我请一位同学上来写，其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香） 通过上一节课的学习，我们知道了作者向母亲提出了一个问题，...
-
苏教版小学五年级语文上册课文目录_苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案详细阅读
《去打开大自然绿色的课本 》（第一课时）[学习目标]1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境，感受世界的绚丽多彩，培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [课前预习]1、实践准备、行知合一：a、课前去大自然中游览，利用清晨与黄昏，用自己...
-
囚歌教学设计|囚歌教案详细阅读
[预习提示]：1． 认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2． 再读课文，并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。3． 三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(永生、地下的烈火、活棺材) 。4． 再读课文，能简单说出文章...
-
假如没有灰尘阅读答案|《假如没有灰尘》详细阅读
一、谈话激趣，导入新课 １、出示诗句： “时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。 （“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。） ２、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危...
-
[学会看病教学设计一等奖]学会看病教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识１１个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 ２、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 ３、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。 【教学重点】 引...
-
五年级语文上册第六单元测试_五年级语文上册第六单元期末复习资料苏教版详细阅读
《天火之谜》1 课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。2 富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。3．选用课文语句概括段意。《厄运打不垮的信念》1...
-
[《把铁路修到拉萨去》课文]《把铁路修到拉萨去》课堂实录详细阅读
初读课文时，学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。 师：如果现在有机会让你任意选读一段，你会读哪一段？ （季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段，但不甚流利）。 师：老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放，等会儿深入学习课文之时，看看老师猜得是否正确。我想如果你喜...
-
[北师大版五年级上册数学电子书]北师大版五年级上册·我喜欢·同步练习详细阅读
知识广角一、把下面各字的拼音补充完整。m( ) y( ) ( )an l( ) ( )ui ( )e zh( ) h( )莓 殷 炫 峦 遂 澈 稚 凰 二、辨一辨，组词写好后给同桌听。莓...
- 详细阅读
-
黄鹤楼送别第二课时教案_黄鹤楼送别（第二课时）详细阅读
教学内容：苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》教材简析 《黄河楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文 本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和诠释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，是培养学生...