[鄂教版四上语文知识点归纳]鄂教版四上语文《自己的花是让别人看的》表格教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

单元名称

第三单元（爱的阳光）

授课年级

四年级

学科

语文

主题

7、自己的花是让别人看的

课   型

阅读

课时

1课时

授课日期

2008年10月

教

材

分

析

    课文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。对于一个国家的认识或者说对一个民族的认识绝不是只言片语就可以讲清楚的，但是作者却巧妙地以每家每户窗前的鲜花作为独特视角，让我们透过一扇扇花团锦簇的窗户真切地感受到德国人关爱他人的美好品质，触摸到这个民族鲜明的人格特点。作者通过写德国人爱花、养花、把花栽种在临街的窗外，让花朵朝外开放，一方面使每一个过路的人都能享受到美丽的鲜花带来的愉悦，另一方面种花人自己也享受了别人带给自己的同样的快乐，展现了人与人之间互利互惠、互相关爱和谐相处的美好境界，揭示了“我为人人，人人为我”的道理。

    这篇课文篇幅较短，语言亲切自然，字里行间蕴含着丰富的人生哲理，不仅能帮助学生积累语言，带给孩子美好的情感体验，还有助于他们建立正确的人生观。

学

生

分

析

    我班孩子由于条件所限，信息的获取渠道较少，对于异国风情了解甚少，因此，学习本篇课文应该有很大的兴趣，再加上季羡林老先生的文章通俗易懂，课文中又有精彩插图，所以理解文章内容不是很难。但他们语言比较单调，词汇量比较贫乏，所以在表达内心感受方面会显得比较困难。

课标

中对

应的

年段

要求

 

    新课程标准指出，阅读是学生个性化的行为。阅读教学是在教师的指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。教师是学生阅读活动的组织者和合作者。因此，在本课的教学设计中，我坚持以“读”为主，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

教

学

目

标

1、学会8个字，认识2个字。123456

2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。背诵第三自然段。

3、理解课文内容，让学生领悟“我为人人，人人为我”的道理，懂得爱别人就是爱自己。

 

 

重点难点

引导学生抓住关键句子，结合上下文，边读边想，从而对作者的感受有所

体会，对作者阐明的“我为人人，人人为我”的道理有所感悟。

教学具

准备

1、教学挂图。

2、学生收集有关季羡林的资料。

3、对德国这个国家有初步的了解。

教 学 过 程 设 计

主要环节

时间

教师行为

期望的学生行为

效果与反思

一、直入课题。

 

 

 

 

 

 

 

 

二、初读课文。

 

 

 

 

三、品读感悟。

2分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8分钟

 

 

 

 

 

29分钟

1、板书：   花   （看到老师黑板上写上这个字，你首先想到的是什么？）

2、说到德国，很多人都知道这是一个爱花的民族。德国人养花与众不同。北京大学教授季羡林深受感动，写下一篇精美的短文。

3、题目中有一对反义词，很有意思，请注意读好。

4、这是为什么呢？这节课我们就随着季老的介绍去欣赏德国独特的民族风情。

1、在学习课文之前，我们先来学习生字。

2、请同学们打开书，自由朗读课文，注意把难读的地方多读几遍，读完后想想，每一个自然段写了什么。

3、指名分段读课文。

4、说说本文的主要内容。

1、请再读读课文，说说德国的街道给你留下了怎样的印象。

板书：（花团锦簇   姹紫嫣红    神奇）

2、是的，小镇不但美得鲜艳，

 

学生发言。

 

 

123456

 

（齐读课题）——自己的花是让别人看的。

一齐再读课题。

 

 

 

 

指名读—同桌互读—齐读。

 

全班交流。

 

 

指名回答。

 

用书中的语言来回答。

 

 

 

 

 

 

由反义词、质疑引入课文学习，学生学习兴趣浓厚。

 

 

 

 

初读课文，要给学生充足的时间。

 

 

 

 

阅读课文时，要从整体入手，抓住重点段落和重点句子展开教学，注重各个部分之间的练习。

 

主要环节

时间

教师行为

期望的学生行为

效果与反思

 

 

而且美得神奇。请大家再读课文，再一次走进小镇去看一看吧！

3、课文中的哪一节是描述这幅图片的？

4、是的，这是一张多么宁静、多么温馨的图片，也许这里的家家户户都有这样的一个窗台，这样的一扇门，就让我们轻轻地推开这扇门，去认识这里的女主人吧！谁来读读第二节你见到了一位怎样的女主人？

5、 “莞尔一笑”就是——（微微一笑），你懂得了女主人这莞尔一笑中含着的意思吗？

6、教师读：（1）我曾问过我的女房东：“你这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑自傲地说——

（2）我曾问我的温柔、无私的女房东：“你这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑说——

（3）我曾问过热情、慷慨的女房东：“你这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑说——

7、是的，同学们，这莞尔一笑中蕴含着这个小镇的人得怎样的情怀呀！

8、请再带着你现在的理解来读读课文的这一节吧！

9、孩子们，假如此刻你就是小镇上的主人，当你走过这条花团锦簇的街道时，你的心里是源于什么感觉呢？（板书：美丽。）

10、假如，你是一位建筑工人，刚从工地回来，你是一位医生，刚抢救了一位病人的生命，此刻，你迎着晚霞，走过这条姹紫嫣红的街道时，你会产生怎样的

 

 

读后请学生指出课文的第二节。

 

123456

 

 

指名读。

 

 

 

 

 

学生读：“正是这样！”

 

 

 

学生读：“正是这样！”

 

 

学生读：“正是这样！”

 

 

 

学生齐读。

 

 

这种美丽来自于我为人人，人人为我……

 

 

 

 

这种充实来自于——我为人人，人认为我……

 

 

 

 

教师要通过多种形式的朗读让学生熟读成诵，可以边读边展开想象，也可以转换角色体验。第2自然段的教学课紧扣作者看见德国人把花栽种在临街的窗户外面而感到“吃惊”这一点，让学生体会作者对德国人爱花方式的不解，为后文明白这种做法展现了美好的做人境界作好铺垫。

主要环节

时间

教师行为

期望的学生行为

效果与反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、教师总结。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1分钟

感受呢？

11、同学们，假如你是一位残疾人，生活中你面临着种种困难，此刻你走在这条如花的海洋一样的街上，你又会有怎样的感受呢？

（板书：尊重  ）

12、请带着你现在的感受再读读这一节吧！

13、是的同学们，这个普通的小镇，用他们奇特的行动，让我们感受到美所包含着的内涵。这就是一种境界（板书）

14、在四十几年以后，这位中国的学者，这位慈祥的老人，又一次走在这条街上，他是这样诉说的——123456

15、在此情此景中老人不由地感叹——

 

16、是的，这是多么神奇的景色，它的神奇就在于——

是的，这是多么神奇的民族，它的神奇就在于——

    同学们，这节课我们跟随季老的介绍认识了德国人养花的（奇特），欣赏了德国（奇丽的景色），品味了德国人（人人为我，我为人人）的美好境界。让我们再一次回味德国独特的风情，再一次深情地朗读课题——

 

 

 

这种尊重来自于——我为人人，人人为我……

 

 

 

 

 

读：这种境界是颇耐人寻味的。

 

 

指名读课文第四节。

 

 

 

请学生读：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”

 

我为人人，人人为我！

 

我为人人，人人为我！

 

 

 

学生填空并朗读课题——自己的花是让别人看的。

 

 

 

 

 

“应接不暇”、“耐人寻味”的理解要放在具体的语言环境中进行，同时还要和重点句子的理解相结合，让学生真切地体会到人与人之间互利互惠、互相关爱和谐相处是那么美好，感受到作者对这种为他人着想的美好品格的赞美之情。

 

引导学生体会到没有改变的“美丽”是指什么。

 

 

 

 

作

业

设

计

一、把下面的词语补充完整。

（      ）团（      ）簇     姹（      ）嫣（     ）

（      ）接（      ）暇     花（      ）招（      ）

（      ）人（      ）味     情不（      ）（      ）

二、联系课文，根据句子的意思写词语。

1、人先天具有的品质或性情。       （                    ）123456

2、似乎、好像的意思。             （                    ）

3、真诚、恳切、真挚。             （                    ）

4、非常美妙。                     （                    ）

5、风景优美，看不过来。           （                    ）

6、意味深长，值得仔细体会琢磨。   （                    ）

三、请按原文填空。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花                    看的；走在街上的时候，自己                             别人的花，我为人人，   

           。我觉得这种               是很                            

                            的。

 

板

书

设

计

 

7、自己的花是让别人看的

 

我为人人

人人为我

123456

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