[《草船借箭》续写350字左右作文]《草船借箭》续写
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
《草船借箭》续写浙江省建德市梅城中心小学六年级⑶班 叶 宁
诸葛亮草船借箭成功，周瑜虽然在江边长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”但事后还是对诸葛亮怀恨在心……
一天，周瑜对诸葛亮说：“军师，最近几日对岸赤壁的曹兵老来骚扰我们，使我们损失惨重，究竟有什么办法来对付呢？”“将军大可放心，我愿带兵攻打便是。”诸葛亮说。“你……一个文文静静的军师领兵打仗，别戏弄我吧！”周瑜说。“不信。”诸葛亮说，“那我们来打赌。”周瑜说：“好啊，如果我输了，我这个大将军就让贤，”诸葛亮说：“请您为我准备三千个士兵，三十条船，十门大炮，若不成功，我愿军法处置。”“好！”周瑜下令，“笔墨伺候。”诸葛亮立下了军令状后，就回去了。周瑜心想：你这个诸葛村夫，这下看你还能玩出什么把戏。
诸葛亮回到军营，鲁肃急急忙忙地赶来了，他对诸葛亮说：“你啊你，这回又要干什么啊？三千个士兵怎么能与曹操强大的兵力相抗衡呢！”“不是没有可能。”诸葛亮接过话茬说，“我们可以用计……”诸葛亮把计划从头到尾讲给鲁肃听，鲁肃听完，笑着说：“这倒是一条妙计啊！”
第二天清晨，江面上大雾弥漫，三千个士兵全副武装乘三十条船向北岸驶去，离曹营二百米时，诸葛亮下令士兵大声呐喊，杀声震天，对岸曹操的士兵听到喊声，急急忙忙向曹操报告：“诸葛亮带兵杀过来了！”“有多少人？”曹操问。士兵回答：“江面上有雾，看不清。”曹操一听，心想：这个诸葛亮又想骗我放箭。他以为我又会上当受骗吗？曹操传令下去，说：“敌人喊声越响，我们越装作听不见，不要再上当受骗。” 诸葛亮的船离曹军一百米时，诸葛亮站在船头指挥：“炮手准备，开炮。”诸葛亮命令一下。“轰轰轰……”十门大炮一起开火，炮弹在曹营爆炸。曹操的士兵哭爹喊娘的，乱成一团。这时，诸葛亮又下命令：“冲啊──”士兵们拿着长矛长枪，挥着大刀就像下山的猛虎，冲向曹营，见到曹兵就杀。曹军顿时乱了阵脚，抱头鼠窜，四散而逃。周兵放火烧掉了曹军的粮仓，火光冲天。这时，刮起了北风，火势趁着风势向曹营蔓延开来。曹操这才意识到问题的严重性，但为时已晚，只好狼狈地逃跑了。可他的大军死的死，伤的伤，剩下不到一万。
诸葛亮站在船上，摇着鹅毛扇，不停的笑着。
这时，太阳出来了，江上雾气也散了，鲁肃按照诸葛亮的吩咐，把周瑜带到北岸来。周瑜见曹操被打败而逃，一阵狂笑，突然口吐鲜血，一头栽倒在地，就不醒人世了。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111056.html
-
【少年中国说第二课时教学设计】《小镇的早晨》第二课时教学设计详细阅读
之六浙江省温州市上陡门第一小学 邓夏秋 教学内容：2—4自然段。教学目标 ：1 读懂课文是怎样具体描写小镇早晨的特点。2 能有感情地朗读课文。3 感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。教学重点：1 有感情地朗读课文。2 背诵第2自然段。教学难点 ：体会小镇早晨三个不同方面的特点。...
-
[《练》舞蹈]《练习3》教学设计详细阅读
之一佚名 教学目标 1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。3、能照例句扩写句子。4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。教学重点教学重点：选择恰当的方法查字典；扩写句子；找出重点段理...
-
《董存瑞》_《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计详细阅读
之六佚名 一、教学要求1 了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，学习他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。2 在理解课文内容的基础上体会作者表达的思想。3 学会本课的生字和新词。4 有感情地朗读课文。背诵第八自然段。二、教学重点理解“炸暗堡”一段的内容，从描写人物动作、神态和语言的语句中，体会董存瑞崇...
-
[《我的家》教学片段分析评价]《我的家》教学设计详细阅读
之二佚名 教学目标 1、能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。2、能根据要点，清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。教学重点教学重点：要认真听别人的介绍（包括录音介绍）在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。教学难点 ：选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处，如何突出“家可...
-
[《给予是快乐的》教学设计]《给予是快乐的》教学设计详细阅读
之二江苏省通州市石南小学 蒋志杰 一、导入 课文 今天老师给同学们带来了一些礼物，想看看吗？（出示）漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？老师今天不但带来了这么多汽车，还带来了一个跟汽车有关的动人故事，题目是“给予是快乐的”。（同时板书：给予是快乐的） 齐读课题。 二、初读课文 1、同学们，让我...
-
电影《郑成功》|《郑成功》教学设计详细阅读
之一作者：史建国 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教具准备：录像片段、课文录音。一、激情导入 1、学生读题。2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略...
-
少年中国说第二课时教学设计|《伟大的友谊》第二课时教学设计详细阅读
之二佚名 一．复习，质疑：1．通过上节课的学习，结合课题，你能简洁地说说学懂了什么？这节课想弄懂什么问题吗？2．学生回答后归结：为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊？是大家想了解的问题，也是这堂课的重点与难点所在。这节课，我们一起来仔细阅读课文，弄懂这个问题。二．默读课文，找出从生活上...
-
[《董存瑞》]《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计详细阅读
之三佚名 教学目标 ：1、学会生字新词。2、能按事情的发展顺序给课文分段，能用自然段段意归并法概括课文第三段的段落大意。3、能有感情地朗读课文，感受战斗英雄董存瑞为人民解放勇于牺牲的献身精神。教学重点：通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神；用自然段段意归并法概括段落大意。教学难点 ：在用自然段...
-
[《快手刘》正面描写]《快手刘》教学设计详细阅读
之一佚名 教学要求1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习表现童心和童趣，理解一般叙述与典型介绍相结合的写作方法。练习选用指定的词语写一篇短文，介绍魔术表演的情况。教学重难点1．品读理解课文第二段，抓住描写变戏法的过程及“我”的心理活动，感悟快手刘纯熟的技...
-
《赤壁之战》教学设计|《赤壁之战》教学设计详细阅读
之二执教：马桥镇中心小学 蒋亚明 一、教学目的：1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点，学会用辩证的眼光看待历史事件。二、教学重点：懂得在赤壁之战中，...