【17梦想的力量板书设计】17*梦想的力量
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学目标：
1、通过自学，认识6个生字，正确通顺地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会题目包含的三层意思。感受瑞恩美好的心灵，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点：体会题目包含的三层意思。
教学过程：
一、谈话引入。
请学生交流自己的梦想。
二、默读全文，了解梦想
1、默读全文，思考：瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
板书：自己干活 70元
筹集捐款 2000元
25000元
2、当听到挖井需要的这些钱时，瑞恩分别是怎么想，怎么说的？
找出课文有关句子，课件出示，自由朗读三句话，有什么发现？
（瑞恩面临的困难一次比一次大，但他没有放弃，信心更强，目标更远大了）
三、研读文本，体会力量
1、瑞恩不但这样说，这样想，他更为自己的梦想在努力，指名朗读瑞恩自己干活攒钱的段落。
有什么感受？
瑞恩这么辛苦，在干活时会想些什么？选择一、二项工作中的一项，写下想法。
介绍原文中作者对瑞恩采访时瑞恩的话。
这么辛苦，也要坚持，这就是——？（梦想的力量）板书：克服困难，坚持不懈
2、瑞恩通过自己干活攒够了70元，但要靠这样的方法攒够2000元，甚至25000元，实在——(太困难了)
谁给予了他帮助？（并联系上文）他们为什么要帮助瑞恩？
读有关资料
板书：感动他人，加入梦想
3、让我们看一看当瑞恩的第一口井打成后，来到乌干达的情景。
师生对读。
瑞恩和父母为什么而激动、为什么而幸福？ 板书：带去健康，增进友谊
四、拓展阅读，延续力量
1、梦想在延续。朗读最后一自然段。
介绍，两年以后，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
2、出示瑞恩接受实话实说访谈时自己的目标与理想。体会梦想的力量使瑞恩有了人生的奋斗目标。
五、对比理想，获得启发
八瑞恩和自己的理想对比，有什么感想和启发。
依托文本 化繁就简
——从《梦想的力量》看略读课文的教学
《梦想的力量》是一篇略读课文，在教学时间的安排上只有一个课时，长长的一篇课文，要达成的教学目标并不简单，该怎样在有限的时间内通过学生的自主学习有效地达成目标呢？
在进行本课的设计时，我围绕着“梦想”与“力量”两个主题展开。尤其把“力量”所包含的几层意义的理解作为教学重点。在上网查找有关资料时，我看到了作者的原稿，比课文要详尽的多，也感人的多。因此，把原文的一些内容作为补充材料用在了教学中。在试教时，只用了瑞恩干完家务活后的感受，以及他树立的为挖井工程奋斗到老的精神这两个补充材料，因为只有短短一两句话，所花时间不多而且效果不错。但试教后，总觉得梦想的力量第二层意义，即感动他人，人们究竟被什么而感动，学生理解得比较肤浅。因此，教研课上，我用了原文中的一大段文字，内容是各个国家愿意帮助瑞恩的人所写的信。学生花了较多的时间进行阅读，看看时间，要上完后面的教学内容比较紧张，没有展开充分的讨论，换言之，这一部分教学目标还是没有有效地达成。12
回过头来再看教学设计，觉得自己对文本的挖掘还不够，人们被什么而感动，实际上就是对瑞恩的美好品质的体会。所以，这一环节完全可以化繁就简，而把重点落实在课文的第一部分：瑞恩的年龄，瑞恩梦想的伟大（与谈话引入时自己的理想对比），最初有梦想时的执著，瑞恩为了实现梦想的努力和坚持。这部分理解充分了，梦想的其他意义就迎刃而解。
此外，教学第二个环节两个步骤有所重复，只保留第一个就可以了。
略读课文的教学略的不应是教学目标，应当依托文本，简化教学程序，让学生思考的点少而精，保证充分的时间阅读文本，展开思索与讨论。这就是《梦想的力量》留给我的启发。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110887.html
-
珍珠鸟图片_珍珠鸟*详细阅读
教学目的： 1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 2、继续练习用比较快的速度默读课文。 教学重点： 认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。 难点： 理解含义深刻的句子。 教学过程： 一、谈话导入 课文为我们描写了可爱的小动物——活泼伶俐的珍...
-
《望庐山瀑布》教学设计_《望庐山瀑布》教学设计详细阅读
一、教材分析： （一）、[注释] 1．庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 2．香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。 3．挂前川：挂在山前面的河流。 4．九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。 （二）、[简析] 这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首...
-
[人教版五年级语文上册教学设计]五年级语文上册《十里长街送总理》教学设计详细阅读
一、教学目标 1、 学会12个生字；理解24个新词语的意思。 2、 理解含义深刻的词语的意思，体会句子所表达的思想感情。 3、 感受首都人民“十里长街送总理”的动人情景，懂得全心全意为人民服务的革...
-
丰碑_丰碑详细阅读
教案示例第一课时 教学目标： 1．学习生字，理解词义； 2．引导学生反复朗读课文，整体感知课文内容； 3．深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育。 教学步骤： （一）导入 在海拔2000多米的云中山上狂风呼啸，大雪纷飞，红军队伍在冰天雪地里艰难地前进，他们可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能...
-
[青海湖]青海湖，梦幻般的湖详细阅读
教案示例《》 教学目标： 1．认识本课的8个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。 教学过程： 一、激趣导入 1．导语 ：在前几课，我们观赏了台湾阿里山的云雾，领略了江南的美景。同学们想不想到被誉为“世界屋脊”的青藏高原的青海省去旅游？那里有一处令人神...
-
[枫桥夜泊这首诗别董大]古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)详细阅读
第一课时 教学目的： 1、学会本课3个生字。 2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。 教学过程： 一、检查学生预习情况 1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品。 2、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、 残、 瑟（说说易写错的字和字在诗中的意思）借助注释...
-
阿里山的云雾阅读答案_阿里山的云雾详细阅读
学生视角 阿里山的歌声在耳边回荡，阿里山的风景更是令人神往。本文优美生动地写出了，有风也惊，无风也喜，怎能不令人向往。难点 作者为什么会对产生“莫名的惊愕与喜悦?”教师思考 作者以灵动、富有想象力的语言准确地描写了，表达了无风、有风时都会给游人带来惊喜的情绪。行文简洁，直接人题，脉络...
-
迷人的张家界课文|迷人的张家界详细阅读
教学目的： 1．认识本课7个生字。 2．感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美山河的热爱之情 3．体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。教学重点： 感受张家界迷人的自然风光，有感情地朗读课文。难点：体会文章的表达方法。教学过程： 1．激趣导入 ： 你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方去旅游呢？那你听...
-
【狼牙山五壮士】狼牙山五壮士详细阅读
第一课时 教学目的： 1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、快速默读课文，理清文章思路。 教学重点： 初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 教学过程： （一）导入 在抗日战争时期，英雄的中...
-
【夜莺的歌声把谁打败了】夜莺的歌声详细阅读
教案示例 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文； 2．读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染； 3．初步领会首尾照应的写法。 教学步骤： （一）揭示课题，介绍时代背景 同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林...