【17梦想的力量板书设计】17*梦想的力量

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学目标：
1、通过自学，认识6个生字，正确通顺地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会题目包含的三层意思。感受瑞恩美好的心灵，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点：体会题目包含的三层意思。
教学过程：
一、谈话引入。
请学生交流自己的梦想。
二、默读全文，了解梦想
1、默读全文，思考：瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
板书：自己干活       70元       
筹集捐款       2000元
               25000元
2、当听到挖井需要的这些钱时，瑞恩分别是怎么想，怎么说的？
找出课文有关句子，课件出示，自由朗读三句话，有什么发现？
（瑞恩面临的困难一次比一次大，但他没有放弃，信心更强，目标更远大了）
三、研读文本，体会力量
1、瑞恩不但这样说，这样想，他更为自己的梦想在努力，指名朗读瑞恩自己干活攒钱的段落。
有什么感受？
瑞恩这么辛苦，在干活时会想些什么？选择一、二项工作中的一项，写下想法。
介绍原文中作者对瑞恩采访时瑞恩的话。
这么辛苦，也要坚持，这就是——？（梦想的力量）板书：克服困难，坚持不懈
2、瑞恩通过自己干活攒够了70元，但要靠这样的方法攒够2000元，甚至25000元，实在——(太困难了)
谁给予了他帮助？（并联系上文）他们为什么要帮助瑞恩？
读有关资料
板书：感动他人，加入梦想
3、让我们看一看当瑞恩的第一口井打成后，来到乌干达的情景。
师生对读。
瑞恩和父母为什么而激动、为什么而幸福？ 板书：带去健康，增进友谊
四、拓展阅读，延续力量
1、梦想在延续。朗读最后一自然段。
介绍，两年以后，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
2、出示瑞恩接受实话实说访谈时自己的目标与理想。体会梦想的力量使瑞恩有了人生的奋斗目标。
五、对比理想，获得启发
八瑞恩和自己的理想对比，有什么感想和启发。

                                           依托文本  化繁就简
                             ——从《梦想的力量》看略读课文的教学
《梦想的力量》是一篇略读课文，在教学时间的安排上只有一个课时，长长的一篇课文，要达成的教学目标并不简单，该怎样在有限的时间内通过学生的自主学习有效地达成目标呢？
在进行本课的设计时，我围绕着“梦想”与“力量”两个主题展开。尤其把“力量”所包含的几层意义的理解作为教学重点。在上网查找有关资料时，我看到了作者的原稿，比课文要详尽的多，也感人的多。因此，把原文的一些内容作为补充材料用在了教学中。在试教时，只用了瑞恩干完家务活后的感受，以及他树立的为挖井工程奋斗到老的精神这两个补充材料，因为只有短短一两句话，所花时间不多而且效果不错。但试教后，总觉得梦想的力量第二层意义，即感动他人，人们究竟被什么而感动，学生理解得比较肤浅。因此，教研课上，我用了原文中的一大段文字，内容是各个国家愿意帮助瑞恩的人所写的信。学生花了较多的时间进行阅读，看看时间，要上完后面的教学内容比较紧张，没有展开充分的讨论，换言之，这一部分教学目标还是没有有效地达成。12
回过头来再看教学设计，觉得自己对文本的挖掘还不够，人们被什么而感动，实际上就是对瑞恩的美好品质的体会。所以，这一环节完全可以化繁就简，而把重点落实在课文的第一部分：瑞恩的年龄，瑞恩梦想的伟大（与谈话引入时自己的理想对比），最初有梦想时的执著，瑞恩为了实现梦想的努力和坚持。这部分理解充分了，梦想的其他意义就迎刃而解。
此外，教学第二个环节两个步骤有所重复，只保留第一个就可以了。
略读课文的教学略的不应是教学目标，应当依托文本，简化教学程序，让学生思考的点少而精，保证充分的时间阅读文本，展开思索与讨论。这就是《梦想的力量》留给我的启发。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110887.html