【学会看病教学设计一等奖】学会看病教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

学习目标
1、会认读生字词，并理解词义；
2、从母亲的心理变化体会母亲对孩子的爱；
3、从结比中体验心理描写的作用；
4、试着运用心理描写表达感情。
一谈话——揭示主题
    “母”字趣谈
    ......其实母的肚子那么大，不仅是因为这是孕育着新生命，更是因为这里蕴含着对孩子的慈爱、耐心、关心、细心、关心、牵挂等等。
二、对比——体验母爱
1、自由读师发的材料（见附件1）
2、交流，你读出了这是一位怎样的母亲？
    狠心、不懂得照顾孩子、不怎么爱孩子......
3、你从哪儿读出来的？
        随机指导理解：喋喋不休甘情愿、怔住、拖踏（怎样的脚步声称之为拖踏，你读出了什么？）
4、自由读文本，现在，你的心里又出现了一位怎样的母亲？你从哪儿读出来？
        随机板书：关心——逼问——心软——后悔——谴责——勇气
        随机理解：按图索骥     艰涩    像沙漏坠入     忐忑不安  
                         磨练：换词    这是一般的磨练吗？
             出示：我知道应该不断地磨练他的                       ，在这个过程中，也磨练自己，使自己人       
          。
4、孩子，这就是母亲，出示最后一段话，指名读
      孩子，你明白吗？女生读
      孩子，你读懂了吗？男生读
      孩子，这就是母亲啊！齐读
5、 这个大肚子的母字，不仅装了关爱，牵挂、关心、细心、耐心、更装了什么呢？（板书：良苦用心）
（指着板书）这些都是母亲在磨练孩子时的心理路程，我们叫他心理描写。作者毕淑敏就是这样用细腻的笔触对心理展开描写，让我们看到了一位用心良苦的母亲，让我们深深地感受到了她的爱。
6、作者毕淑敏通过心理描写，让我们看到了一位看似平凡但无比伟大的一位母亲和她结孩子的爱。
      齐读心理描写的句子
三、拓展阅读
1、其实不仅是这位母亲，天下所有的母亲都是一样的，她们都用自己的方式深深地爱着自己的孩子。自由阅读《剥豆》，划出文3 句心理描写的句子。
2、交流、朗读
四、练笔
1、给下面这篇文章加上心理描写。（附件2）
2、自由练笔——交流
板书设计
附件1
学会看病
儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
“你病了。”我说。
“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。123
我当过许多年医生，孩子生病了，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
“你长大了，你得学会看病。”我说。
“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。
“假如我不在家呢？”
“那我就打电话找你。”
“假如……你找不到我呢？”
“那我就……找爸爸。”
“假如你最终也找不到你爸呢？”
“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。
“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”
“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。
“正是。”我咬着牙，生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。
我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”
他挣开我的手，说“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”
两小时过去了，儿子还没有回来。
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓。我开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”
 附件2
爱  的  皮 鞭
世上最爱你的人就你的父母，谁都会得到过父母的爱，我也得到过，只是得到的方式不同。我有个爱我的爸爸，从小到大都没被他打过，可这次他重重地打了我。
那是个星期五，我高高兴兴地走在回家的路上，但这才是恶梦的开始。我回到家放下书包，就跑到电脑前。正要打开电脑时，恶梦就从这里开始了。爸爸突然走过来问：“阿拓，你的衣服呢？”
我忙朝身上看了看，想了想，说：“落在学校里了。”
“那你还不快去拿。”爸爸心平气和地说。
“星期一到学校再拿。”我说。
 “不行，现在就去拿。”
“等会儿。”我头也不抬，心里一直在嘀咕：            
                                                  。
看我这么倔强，犯了错误还坚决不改，爸爸皱起了眉头，他心里似乎在想：                                          
爸爸走出了房间，我以为他已经走了，没想到爸爸拿着皮带走到我身边，声色俱厉地问：“去还是不去？”123
我有点害怕，但又想：反正爸爸不会打我的。我就说：“再等等。”
突然爸爸挥舞着皮带无情地打到我的腿上，我哭着直喊救命，连忙说：“我去，我去。”其实我出门后就坐在楼梯口，想： 
干嘛非得今天去？
我现在已经是小学五年级了，我终于明白那时爸爸为什么坚持让我去拿了，因为爸爸想让我改掉丢三落四的坏习惯。123

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