《地震中的父与子》读后感_《地震中的父与子》教案

小学五年级语文教案 2022-05-14 网络整理 晴天

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教学目标:
  1、自学本文中的生字、新词。
  2、通过课文的描述,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
  3、理解信念和父爱的力量是伟大的,在最艰难的时候,它能激励人面对困难,战胜困难。
  教学重点、难点:
  1、通过对父亲言行的描写,体会其爱子之情。
  2、通过对儿子言行描写,感受孩子的"了不起"。
  教学准备:
  1、学生预习课文,理清文章结构。
  2、教师准备课件。(有关这次地震音频、父亲在营救儿子时候的图片等)
教学过程:(第二课时)
一、回忆故事、简评父子
1、同学们,这节课我们继续来学习美国作家马克.汉林写的《地震中的父与子》让我们带着自己的感受再读课题(生齐读)
2、昨天我们已经初读了课文,请回忆一下,本文主要讲了一件什么事?(生:课文讲了1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘终于救出了儿子和同学的事)
3、是的,课文主要讲了发生在父与子之间的事(板书:父 子)这篇课文讲到了一场怎样的大地震呢?(生读第一段)
4、在地震中,许多楼房都成了废墟,(出现影音资料)同学们,像这样惊心动魄的大地震,在正常情况下,埋在废墟下的人生还的可能性大吗?(生齐答——不大)
5、是的,生还的可能性非常小,然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时,一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时,你觉得这是一对怎样的父与子呢?(了不起)板书
6、你关注到课文的结尾,真会读书,同学们也来读这句结尾(投影)
   投:这一对了不起的父与子…..
现在我们要解决一个问题,你猜是什么问题
出示:为什么说这是一对了不起的父与子呢?
二、品读课文,了解父亲的了不起。
为什么说这是一对了不起的父与子呢,父亲了不起在哪?儿子了不起在哪;分两方面思考,请大学默读思考,把相关的语句画下来,然后前后四人小组讨论讨论。
1.了解:为什么说这是一个了不起父亲
读课文,从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。
全班交流:
(1)生汇报,师相机出示:
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。(看出父亲挖得时间很长,救儿子的执着。)
(2)他挖了很长时间,到底挖了多长时间(36小时),36个小时两个白天,一个黑夜就是这样不停地挖呀挖(板书,挖)这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。
(3)想象画面,丰富形象。经过36小时的挖掘,父亲变成一副什么样子,联系前面的录像读了这句话,你仿佛看到了什么?
(钢筋、玻璃把他的划破了....)从外貌上去体会父亲的艰辛,感受到父亲的伟大。
(4)对于这段话,你有什么疑问吗?(是什么力量支撑父亲挖了36小时?为什么不直接写36小时?)
(5)问题提出来了,我们可以用什么方法来解决这些问题呢?(可以反复读句子,联系上下文)请同学默读课文,认真地思考这些问题。
3.交流讨论:
(1)课文为什么要从8小时写起(时间一分一秒过去,时间很漫长,父亲挖得特别辛苦)读出这种感觉
(2)父亲挖了36个小时,为什么还没有放弃呢?123
出示读课文相关句子无论发生什么,我总会和你在一起
(3)无论发生什么,我总会和你在一起,这是父亲经常对儿子说的话。(板书)
①你们想象一下:这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话?
②现在,在地震中到底发生了什么?课文中怎么说的?生读课相关句子
(4)别的父母是怎样的?有哪些人在阻挡父亲,这位父亲是怎样做的?我们一起来读一读。(师生引读课文)
(5)面对这么多困难父亲停止挖掘了吗(没有)为了要和儿子在一起,父亲克服了哪些困难呢,你能用不论……总…….这样的句式造个句子吗?(不论别人怎么劝解,父亲总不停止挖掘)(无论父亲受了多少伤,总要把自己的儿子救出来)
(6)小结:无论发生了什么事情,我总是会和你在一起,总之,这位父亲心中只有一个念头(生:永远和儿子在一起)
4.感情朗读。
(1)永远要和儿子在一起的坚定信念让父亲多么的了不起,同学们,读—— 生读(他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。)
(2)配乐范读课文:“假如他就是你的父亲……到处都是血迹。
(3)谁想读一读指名读-----齐读
三、抓补白点,感受儿子的了不起。
引读课文父与子的对话部分:“当挖到36个小时,突然听到…(师生对读)。
1.讨论:为什么说这是个了不起的儿子啊?你找到了哪些语句,说出你的体会。(爸爸在38个小时挖掘中,儿子非常信任他,一回忆起爸爸说的那句话,他的信心就回来,他信赖他的爸爸。)
2、想象说话。
当他的爸爸这样挖掘了八小时……,阿曼达和同学们(生接读课文句子“等了8小时、12小时、24小时)
(1)对于阿曼达在废虚下漫长的等待中,你最想问什么?(他是怎样安慰同学的?在这么长的时间里是怎么生存的?)
(2)出示:想象一下:阿曼达在废墟下等待会想写些什么?说些什么?
对于这些问题你是怎么想的,先说给同学听。
(3)你找到了那些语句体会阿曼达的了不起,谁把想的说给大家听?
出示:
我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!
儿子之所以可以支持38个小时,因为爸爸说过“不论发生什么,你总会和我在一起!”是这种信念支持着他,他相信爸爸会来救他。)
教师小结:在漆黑的瓦砾堆下,38小时,没有水,没有食物,只有恐惧与危险,然而7岁的阿曼达却能在正中情况下,坚信父亲会来救他,告诉同学不要害怕,坚持生的希望,多么勇敢多么镇定啊。是亲情,产生信赖;是亲情使父子心连心;亲情使儿子坚信,父亲总会跟他在一起,当得到父亲的救援时,他首先让同学出去,表现他舍己为人,富有爱心(板书:勇敢 有爱心)这种巨大的精神力量来自对父亲这句真诚诺言的信赖。
生读无论发生什么,我总会和你在一起
(4)课文为什么反复出现这句话。
当父亲孤军奋战,伤痕累累,疲惫不堪就要倒下的时候,是这句话让父亲充满了无穷的力量
师生读:不论发生什么事情,我总会和你在一起
师:当儿子饥渴难耐难以支撑的时候是这句话给了他希望
师生读:无论发生什么事情,我总会和你在一起
总结:这句话让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱,儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。亲情使人勇敢、无畏,亲情使人无私、高尚(师:无论发生什么事情,生:我总会和你在一起)这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段,123
出示:这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起
四:课后延伸:
同学们,骨肉终于团聚,是信守承诺让他们团聚,是亲情使他们这样幸福,同学们在成长的道路声,你们也感受着各种各样的爱。(出示)
    爱,是黑夜里明亮的烛光,  撕开夜幕,指引前进的航向;
  爱,是冬日里和煦的太阳,  驱走严寒,给人们带来温暖。
     爱,是,                                           ,                                 。
     (回顾你生活,也来说说你心中的爱。)
五.总结全文:爱是一首不老歌,爱是一首感人的诗,爱是一个讲不完的故事,愿我们多能成为故事中了不起的人物。
六.作业:
   1.写一篇对文中父亲的人物赏析。提示:可以通过对文章当中,描写人物外貌、语言及动作的描写来进行分析,还可以把这位父亲与其他父母不同的表现加以对比进行赏析。
   2.想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么呢?把你想到的写下来。
板书:      17、地震中的父与子
父亲            了不起          儿子
 挖 不论……总……   父子情深    等 只要……就……
                           恪守诺言                              勇敢
                            有责任感                            有爱心123

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