回顾党的百年历史|《回顾·拓展六》教学设计2

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

【教学目标】

　　１、引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。

　　２、在交流的过程中，练习口语交际的能力。

　　３、在习作中，学会表达自己的真情实感。

　　４、在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。

　　５、学会评改自己和同学的习作。


【课时安排】

　　四课时。
　

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、读故事、谈看法

　　１、自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。

　　２、指名读第一则小故事。

　　３、小组内交流。

　　４、班级交流：

　　　　妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

　　５、指名读第二则小故事。

　　６、小组内交流。

　　７、班级交流：

　　　　故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。

　　８、指名读第三则小故事。

　　９、小组内交流。

　１０、班级交流：

　　　　李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。

　１１、交流对这三则故事的整体的看法。


二、说自己、明事理

　　１、同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。

　　２、指名在班上讲。


三、熟记故事、讲给父母

　　１、读熟这三则小故事。

　　２、先讲给同位听。

　　３、回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。

第二课时

习作指导

一、敞开心扉、吐露真情

　　世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢？敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧！

　　１、同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择：

　　　⑴　通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。

　　　⑵　建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯。

　　　⑶　同父母再说说其他心里话。

　　　　　要求：

　　　　　所说要真实，语言表达要清楚；举的事例要完整。

　　２、整理自己和同学交流时的发言，列成提纲。

　　３、阅读《回顾·拓展六》中“交流平台”，细细体会文章写作中，人物外貌、动作和语言的描写方法，试着在自己的作文中运用。

　　４、习作成文，题目自拟。

第三课时

习作评改

一、教师总结，指导批改

　　１、总结此次习作的共性问题和修改意见。

　　２、指导批改：

　　　　要求：

　　　⑴　出声朗读你要批改的文章，标出错字和不通顺的句子。

　　　⑵　看文章内容是否真实，感情是否真实。

　　　⑶　看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写。

　　　⑷　在感受深的地方写下感受与作者交流。

　　　⑸　在文章最后写出总的看法以及修改意见。


二、放给学生，互评互改

　　根据老师的要求和指导同学间交换习作，互评互改。


三、佳作品读，集体评价

　　同学推荐（或自荐）一两篇习作，在班上朗读，请大家一起评论。


四、整理评语，修改习作

　　认真思考同学给出的评语和修改建议，把习作重新抄写一份。
第四课时 一、抄写“词语盘点” 　　抄写１０９页的“词语盘点”，点拨学生学会运用。


二、学习“日积月累”

　　１、学生查资料、交流，学习１１２页“日积月累”。

　　２、老师适当讲解。12

　　３、学生背诵、抄写：

　　　　兄弟敦和和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。

　　　　孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不在于礼节上做得十分周全。

　　　　爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱填写蓑有的父母，不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。

　　　　澹泊以明志，宁静以致远：澹泊：通“淡泊”，情景寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确指向，不排除外来干扰无法达到远大目标。


三、交流“课外书屋”

　　１、让学生自己看图，弄清漫画大意。

　　２、同学之间交流产生兴趣后，因势利导，让学生课外通过各种方式找来《父与子》或类似的作品读一读：
　　　　
　　　　漫画作品《父与子》讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。


【编辑短评】 　　本教案设计的最大优点是从单元整体来设计教学，能够灵活运用教材中的各个板块，并深入地理解了编写意图，设计具有较强的可操作性。（王　林）

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