【交流平台】 本次“交流平台”安排了两方面的任务:一方面是交流本组课文中印象最深的人物形象;另一个方面是关于学习和运用描写人物方法的心得体会。这两个方面的内容都是本组教学的重点,通过前面3篇课文的学习,在这里应该有个小结。教学时,首先要鼓励学生大胆发表意见,尊重学生的独特感受。在学生充分发表意见的...
【教学目标】 1、交流自己印象中的鲁迅,交流理解句子深刻的含义的方法。 2、积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照。 3、感受语文的乐趣,激发进一步学习语文的兴趣。【课前准备】 1、整理、搜集鲁迅的名言警句。 2、趣味对联故事。【教学过程】第一课时交流平台一、提取资料,交流印象 1...
【教材分析】 本次“交流平台”评说“名著中的人物”,本组课文中的人物个个生动鲜明、栩栩如生,让学生回顾、总结所感所悟;“日积月累”安排了六个与古代名著有关的歇后语,激发学生收集歇后语,了解这些歇后语背后的故事。【设计理念】 课程标准指出“要让孩子多读书,读好书,读整本的书”。本组课文选自我国著名...
1、《请客》: 旧时年关,有人在家设宴招待,共请了四位客人。时近中午,还有一人未到。他自言自语:“该来的怎么还不来?”听到这话,其中一位客人心想:“该来的还不来,那么我是不该来了?”于是起身告辞而去。其人后悔自己说错了话,说:“不该走的又走了。”另一位客人心想:“不该走的走了,看来我是该走的!...
【学习目标】 1、引导学生交流学了本组课文后的收获和感受,引导学生读书后要乐于和善于同别人交流。 2、积累形式不同的对联,感受中华语言文字的优美。 3、启发学生采用喜闻乐见的形式展示综合性学习的成果,激发学生在生活中学语文,用语文的兴趣。【教学时间】一课时。【教学过程】一、交流平台 1、形式...
【学习目标】 1、指导学生通过入情入境地朗读,读出作者当时的感受,揣摩文章表达的真情实感。 2、通过朗读积累,体会人生的一些道理,懂得少年应该立志、惜时、求索等。 3、引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感。【教学重点】 引导学生围绕语言艺术这个专题,交流在读了那些具...
【交流平台】 本次“交流平台”包括两个方面:一是交流近代中国屈辱的历史;二是交流搜集、整理、运用资料的收获。重点是交流如何整理与运用资料。在教学时,可以把交流“屈辱的历史”整合于交流搜集、整理、运用资料收获的过程之中,比如,学生交流在哪些地方用上了搜集到的资料时,可说说运用的是什么资料。应注意的是...
【学习目标】 1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。 2、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。 3、读懂漫画内容,了解漫画集《父与子》。【课前准备】 1、准备自己的习作本或读过的课外书。 2、了解“日积月累”中全诗的内容。 3、准备漫画集《父与子...
【教材分析】 本组“回顾拓展”安排了三项内容。交流平台是回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句,并体会它好在哪里。日积月累安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。课外书屋安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却被书迷住了,妈妈儿子只...
【教学目的】 1、结合本单元的专题学习内容,交流课内和课外给人启迪的事情、格言及漫画等,在交流中得到启示。 2、引导完成词语盘点的内容,学生朗读并积累格言。 3、展示、交流本单元课文学习的收获,用多种方式进行展示。 【教学重点】 结合本单元内容,交流自己在生活中的启示,在交流中学习作人、做事...
【学习目标】 1、积累、交流课文、课外书中的的重点语句。 2、了解、积累生活中的座右铭。 3、阅读成语故事《水滴石穿》。 【课前准备】 搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子。 【学习过程】一、交流平台 1、从课文中找出使你受到启发的句子,读一读,说说感受。 2、把你平时从课外书中...
【学习目标】 1、巩固本组学习本组课文的所得,明白写文章要有真情实感才能感动。比如,读文章要入情入境才能够被感动。 2、积累20个成语。 3、懂得“程门立雪”的意思,懂得尊师重道是中华民族的传统美德,激发学生尊敬教师的思想感情。 【课时安排】 2课时。【教学过程】第一课时一、朗读对话,畅谈发...
【交流平台】 本次交流平台,设计了两个内容,一是交流自己通过阅读说明性文章增长的知识;二是用单元小结列表格的方式总结说明文基本的说明方法,并进行交流。 教学时,可以把两项内容结合起来进行总结。首先让学生回顾自己课内外阅读的说明文,想一想每篇文章分别介绍了哪些事物及其有关知识,运用了哪些说明方法,...
【教材简析】 围绕本组课文的主题,“交流平台”设计了两个内容,一是交流自己通过阅读说明性文章增长的知识;二是用单元小结列表格的方式总结说明文基本的说明方法,并进行交流。“日积月累”则安排了一首诗歌《四时之风》,引导学生在朗读中感受四季的特点。“课外书屋”向同学们推荐了中外许多著名的科普名著,有外国...
【学习目标】 1、回顾本组课文内容,引导学生用心体会课文作者怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。 2、拓展学生视野,引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文,佳句。激发学生热爱家乡之情。【课前准备】 1、查找有关故乡情诗文。 2、布置学生留心观察自己家乡的变化,用自己喜欢的表达方式记下自己的所见...
【教学目标】 1、引导学生体会抒发感情的表达方法。 2、积累优美诗句,进一步体会作者的思乡、思友之情。 3、学生通过读故事,体会诗人写诗时对运用字词的认真态度,领悟到汉字的意趣和蕴味。【教学重难点与突破方法】 1、教学重难点: 体会抒发感情的表达方法。 2、突破方法: 与课文...
【学习目标】 1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。 2、读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法。 【教学过程】一、回顾“词语盘点” 1、读“词语盘点”中的词语。 2、组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。二、交流平台 1、“温故而知新...
【教学目的】 1、结合本单元的专题学习内容,交流课内和课外的学习与活动,在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进。 2、引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句,并谈谈对这些句子的理解及体会。 3、展示、交流综合性学习的活动成果,用多种方式进行展示,汇报这一阶段的学习收...
【教学目标】 1、引导学生正确认识父母对待自己的态度,并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。 2、在交流的过程中,练习口语交际的能力。 3、在习作中,学会表达自己的真情实感。 4、在习作中,尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。 5、学会评改自己和同学的习作。【课时安排】 四课时...
教学理念: 课文《半截蜡烛》,生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗,人物的心理活动刻画得相当细腻。 整堂课的教学设计紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染,先由教师引读,让学生感受到这半截蜡烛继续燃烧下去的危险,带领学生走进此情此境;然后通过学生的感悟,结合背景,在头脑中叠现出紧张的一幕;再通过反...
教学目标 1、了解感受刷子李个性魅力,了解我国民间艺人的高超技艺。 2、正确、流利有感情朗读课文 3、领悟并学习文章刻画人物形象的方法,激发学生热爱文学的感情。教学重点、难点 1、指导学生感受人物“奇”形象。 2、感悟课文鲜明表现人物特征的巧妙方法。一创设情境,导入新课请大家欣...
花魂藏情,读中悟情——执教《梅花魂》教学构想忠州二小岳兴梅 有过经历就能沉淀情感,傲霜独放的梅花就是陈慧瑛女士寄托的思念,珍藏的记忆。今天,我给大家说课的内容就是执教人教版义务教育课程标准实验教材小学语文五年级上册第6课陈慧瑛女士所作《梅花魂》的教学构思。下面我从说教材,说方法,说流程,说板书四...
作者:马山中心小学 曹红霞 转贴自:马山中心小学 点击数:159 一堂终生难忘的语文课——高认知、高情感、高融合之《月光启蒙》例谈马山中心小学 曹红霞《月光启蒙》是五年级第十册中的一篇讲读课文,著名的诗人孙友田用细腻的笔触回忆了童年时,在夏夜月光的伴随下,母亲为...
高尔基和他的儿子教学反思《高尔基和他的儿子》是一篇主题独特、语言清新、文质兼美的叙事性记叙文。课文通过苏联文学巨匠高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。对于这样一篇感...
《七嘴八舌话环保》是练习7口语交际的训练内容。在教学中,以引导学生关注家乡的环保情况,增强了环保的意识为重点。并注意培养学生口头表达的能力,做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜;指导学生学会提出建议,条理清楚,态度诚恳,文明得体。在谈现状环节,学生尽情叙述家乡环保存在的问题,其中涉及各个方面触目惊心...
【自学目标】 知道珍珠鸟很怕人,了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与“我”越来越亲近。 领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的意思。 有感情地朗读课文。 【自学重点】 感受我们“日渐亲近的情谊”。 【自学过程】一、导入 (师)...
一、谈话导入,明确目标。同学们,老师经常讲,要同学互助、要和睦相处。但是,你们有没有遇到这样的情况,别人向你提出一些不合理的要求,这时应该怎么办呢?生:要拒绝他。(老师板书:拒绝。)据我所知,有些同学总是碍于情面,开不了口,说不出“不”字,导致自己的生活秩序常常被打乱,甚至会做出一些错事。看来,学会...
教学设计【教材简析】人教版小学语文第十册课文《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象,即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律,漫不经心,于是心中生出许多疑团。后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律、...
五上语文第2单元 6、变色龙 教学目标 1、学会本课生字...
《爱如茉莉》第二课时 执教:泰州市海光中心小学 梦轩一、复习导入。 1茉莉是一种什么样的植物呢?我请一位同学上来写,其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香) 通过上一节课的学习,我们知道了作者向母亲提出了一个问题,...
《去打开大自然绿色的课本 》(第一课时)[学习目标]1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境,感受世界的绚丽多彩,培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [课前预习]1、实践准备、行知合一:a、课前去大自然中游览,利用清晨与黄昏,用自己...
[预习提示]:1. 认真读课文,划出文中不认识的生字,采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2. 再读课文,并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。3. 三读课文,画出重点词语,通过查字典初步理解词意(永生、地下的烈火、活棺材) 。4. 再读课文,能简单说出文章...
一、谈话激趣,导入新课 1、出示诗句: “时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。 (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。) 2、结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危...
【教学目标】 1、认识11个生字,联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。 【教学重点】 引...
《天火之谜》1 课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验,才能解开大自然的奥秘。2 富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。3.选用课文语句概括段意。《厄运打不垮的信念》1...
初读课文时,学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。 师:如果现在有机会让你任意选读一段,你会读哪一段? (季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段,但不甚流利)。 师:老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放,等会儿深入学习课文之时,看看老师猜得是否正确。我想如果你喜...
知识广角一、把下面各字的拼音补充完整。m( ) y( ) ( )an l( ) ( )ui ( )e zh( ) h( )莓 殷 炫 峦 遂 澈 稚 凰 二、辨一辨,组词写好后给同桌听。莓...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:3 窦桂梅谈主题教学...
教学内容:苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》教材简析 《黄河楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文 本课属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和诠释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现,是培养学生...
教学目标: 1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 2.体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点: 体会相声语言的艺术特点。教学难点: 认识不说废话的重要意义。教学时间:一课时教学过程 一、谈话引入 同学们,你们在看今年春节联欢晚...
6.火星――地球的“孪生兄弟”教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课生字,结合课文理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,并激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。4 同时体会作者表达的方法。教学重、难点凭借语言文...
教学目标 1、有感情的诵读课文,理解课文内容,了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。 2 通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情,并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。教学重点、难点: 通过感悟课...
神鸟教学目标 1、帮助学生认识7个生字,会写13个生字,掌握11个词语。2、指导学生默读课文,把握课文主要内容,明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。3、引导学生体会“既……也……”的用法,并用它造句。4、初步了解课文的表达方法。教学重点 了解神鸟是怎样一次又一次地从依...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载自仪征漫网 点击数:178 苏教版国标本五年级语文《鼎湖山听泉》第二课时教学设计一、 教学要求: 学习课文重点段,凭借课文的语言文字,结合想象,体会泉水的多和泉声的美妙,从而增强学生热爱...