【unit】Unit 3 What’s your favourite food

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级英语教案】

教学内容：let’s learn，group work，let’s chant.
教学目标：
1、能力目标：
（1）、能够提问并回答三餐所吃的食物。如：what do you have for lunch today? i have eggplant.
（2）、能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：what’s your favourite food? i like grapes.they are fresh …
（3）、能够听懂，会唱本单元的歌谣。
2、知识目标：
（1）、能够听、说、读、写本课时的四课单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant.
（2）、认读cabbage，mutton，pork三个单词及替换句型：what would you like for lunch? i’d like …
3、学习策略目标：
（1）、通过小组活动，能互相提问回答一日三餐所吃的食物，学会在生活中灵活运用，营造一种“自然”、真实的全语言学习氛围，培养学生综合运用语言的能力。
（2）、用chant巩固句型
4、情感目标：培养学生的合作精神和创新意识，使学生能感受到同学间的友谊。
5、文化意识目标：了解英语国家中最常见的食品名称，让学生初步接触西方文化，积极运用所学英语知识进行表达交流。
教学重点：
1、掌握有关食物的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，pork，cabbage，mutton，eggplant；
2、用句型：what would you like for lunch?操练所学新单词。
教学难点：本课词汇量大，要求四会掌握的单词多。
教学准备：课件、电脑、单词卡片、调查表、录音机。
教学过程：
一、warn up
１、教师播放四年级上册unit 5 let’s sing和四年级下册unit 6 let’s chant，学生说、唱、复习有关食物单词。
a、let’s sing：
what would you like? (大屏幕出示动画歌曲)
b、let’s chant：
i like tomatoes. i like tomatoes .juicy and red.
i like potatoes. i like potatoes.tasty and brown.
i like carrots. i like carrots.yummy and orange.
i like cucumbers . i like cucumbers.tender and green.
i don’t like onions. i don’t like onions,smelly and white.
活动目的：
用已学歌曲和chant,将学生带入英语学习状态，活跃气氛，缓解学生紧张的情绪。激发他们的学习兴趣和主动性，chant和歌曲的内容紧密联系本节课内容，复习了已学的单词。
活动方式：全班活动
通过课件播放chant，大屏幕打出歌谣，学生边拍手边说唱。
２、 free talk：
t：what would you like for lunch?
s1：i’d like potato.
s2：i’d like tomato.
s3：i’d like carrot.
s4：…
s5：…
通过自由谈话，给学生一个施展英语才华的平台，消除紧张心理，把英语学习带入一个轻松、和谐的学习氛围中。
二、review
1、请学生说出学过的有关食物的单词：（如：hot dog，humberger，milk，chicken，meat，beef，bread…）通过说出食物单词；从而巩固了有关食物的知识，达到了温故而知新的铺垫作用。
2、让学生用简单用语进行询问对话。
三、presentation
1、呈现单词，引出句型。利用卡片复习食物单词，构成一张school menu，引出句型here is our school menu，引导学生理解该句型，然后观察屏幕，引出句型what would you like for lunch/dinner?i’d like some…看屏幕小组操练新句型自主交流的机会、最后请几组学生反馈对话。
2、记忆拼拼、掌握单词123
learn the new words.
guess the riddle：i have a riddle.guess,please.i have a big mouth,i have two big eyes.i can swim in the water.
guess!what am i?(在屏幕上模糊显示一条鱼)
chant and do : fish, fish, act like a fish.
t: what would you like for lunch?
s1: i’d like some fish. （显示水里的鱼与菜盘上鱼的区别）
屏幕上显示一桌子的饭菜（tofu, eggplant, fish, green beans, tomato, potato, pork, mutton, cabbage）。分别在教师与学生、学生与学生间进行，胜者选取图片，读出下面的单词，为小组赢得一分。
做石头、剪刀、布游戏。遮盖四会单词，让学生拼写。首选给学生一点时间看单词，静静地强记单词，然后用what would you like for lunch\dinner…?i’d like some tomatoes and mutton\...句型回答，答者说出相应的单词并正确拼写才得分。
活动目的：创造性地将孩子们喜欢的“石头、剪刀、布”游戏用于巩固四会单词的拼写之中，由词到句子的操练，让词融于句子，句子融于情景，达到了词不离句，句不离景的效果，培养了学生仔细观察，快速记忆，正确表达的能力，让学生体验荣誉感和成就感，树立自信心。
活动方式：自主学习，交互语言学习。
3、教师播放let’s learn 的录音，学生听两遍。教师提问：what would mike like for lunch? 引导学生回答tomatoes and mutton。然后学生看书跟读单词和句子。
4、let’s chant
教师播放let’s chant 部分录音 2遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几位同学参与动画资料的操作。
学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音。
学生以小组为单位表演儿歌。
活动目的：让学生在说说唱唱中进入学习状态，活跃课堂气氛，既对引入的新语言知识做了巩固和总结，又对本课的对话做了一个概括和提示，起到了承上启下的作用；使学生动脑、动口、动手，听、说、写三结合，培养学生的团队合作精神，弥补学生之间英语水平的差异。
活动方式：朗读、小组活动。
5、group work
（1）、教师先把教室模拟成餐馆，让学生离开座位去了解同学们的食物爱好。
t: ok,look at the part two. group work .read it by yourself (教师重点指导favourite的发音，四人一组练习说，然后分角色表演。)
s1: what would you like for lunch?
s2:i’d like some… ,please.
s1:sure\sorry.
s2: thank you .\no….（让学生了解肯定和否定回答）
活动目的：通过创设真实的、生活化的情景，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用，小组活动的形式也有利于培养学生团结协作的精神。
活动方式：对话、小组活动。
四、consonlidation and extension
1、exercise
完成《走进英语小屋》unit 3 part a相应的练习。
2、完成调查表
每个学生调查三名同学一日三餐想吃的食物：what would you like for breakfast\ lunch\ dinner?并根据对方回答完成表格。
活动目的：通过相应的练习，让学生运用所学的知识，进一步加深巩固知识点。
活动方式：练习独立完成，小组交流。
３、总结各组得分情况，评出获胜小组
五、homework
听chant 和a let’s learn部分录音，读给家长听。 123
 在布置作业的同时，检测和概括了本节课的主要学习内容，起到了一举两得的作用。
六、board—writing
unit 3 what’s your favourite food?
a.let’s learn
what would you like for lunch\ dinner ?
fish                     green beans
cabbage                  pork
                           eggplant                  mutton
i’d like some …….           tomato                    tofu
                           potato  123

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