【pepper】PEP 小学五年级（上）Unit 5 My New Room教学设计

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一、教材依据
本课选自人教社小学英语五年级上册unit 5 my new room。
二、设计思想
（一）总体设计思路：
以课本教材为基础，综合整个单元内容，统筹安排，以任务为依托，以活动为骨干，承前启后，螺旋上升。我对教学活动的设计、教学方法的选用都有一定的针对性，是经过统筹安排后的一个承前启后、呈螺旋上升的整体，课与课之间一环紧扣一环，由易到难，层层递进，使学生轻松地掌握本单元所学内容，并能在真实情境中自然运用。单元前面四节课为预备任务课，主要让学生完成本单元的所有新知识包括词汇、句型、语法点和文化的学习，并能掌握和运用。单元的最后两个课时为本单元的巩固和拓展部分，教学设计考虑到要紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言运用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程中，从而体现了教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的思路。给学生创造真实或者模拟的真实情景，运用本单元所学的知识，进行实际的语言交际，提高学生的语言综合运用能力，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
（二）内容分析：
本单元重点学习家具陈设等物品的名称，如：curtain, mirror, closet, trash bin等、表示位置的介词（in, on, under, behind, near, over, in front of）和there be句型的用法。难点在于能使学生正确使用there be句式的单、复数形式及其长句的表达法。
（三）学情分析：
经过二年的英语学习，五年级学生对英语有较浓的兴趣，也有一定的英语基础。然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。教师要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
三、课时安排
次序
教学目标和任务
第一课时
复习有关房间及陈设等物品单词，并在此基础上学习6个新的物品单词（mirror, curtain, closet, etc.），重点教会单词和会用句型in my room i have …。并利用猜单词、击鼓传花、开火车等趣味游戏帮助学生操练所学知识。
第二课时
通过真实、自然的情景教学a部分let’s talk 中的对话，重点教会学生句型：there is …和there are …，通过多种趣味性活动使学生达到熟练运用该组句子于情景对话的目的。
第三课时
重点学习单词：in, on, under, behind, near, over, in front of; 学习句型：where’s the …? it’s ….
并能在情景中运用。
第四课时
学习句型：there is a … near/ … the… 和the … is near/ … the …
通过课堂教学活动的设计使学生能运用所学知识，在实际生活中自然运用，能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
第五课时
通过创设情景，帮助学生巩固运用所学的单词和句型。
教师设计一个吸引学生的任务：帮助老师的新居挑选家具以及摆放物品。以一个真实的情景来串联所学的单词和句型。
第六课时
（综合活动课）拓展训练，结合具体情景进行口语练习。给学生安排了几个任务：一是找出房间内不合理的地方；二是按指令，把房间里面的东西摆放整确；三是自己动手设计一个房间，并进行介绍宣传；四是布置开放性作业，说说自己的房间摆放。1234
四、课时教案

unit 5 my new room   a （第一课时）
【教学内容】let’s learn & let’s chant
【教学流程图】
warm-up tpr、chant活动复习有关知识，为上课做好准备。
lead-in  出示房间图片，引出问题：what can you see in the room?
        复习句型：i can see …. 并导入新课。
         用 i can see … 句型导入学习新单词 mirror。
         利用图片，出示实物等方式学习end table, air-conditioner, curtain, trash bin, closet。
presentation          利用小组评价，导出并展示句型 is this your …? in my room i have….
         let’s read the lesson。
         听音、模仿并表演let’s chant
games  看图片，围绕单词和句型 in my room i have …. 进行趣味游戏竞赛。
practice   开展chain work 句型操练活动，并进行创编chant活动。（展示成果，进行评价。）
consolidation         总结本课教学内容，处理活动手册相关作业。
homework抄写四会单词。
         听读本课内容。
         准备一张房间图片或者照片，下次谈论。
【教育目标】
1、知识技能目标
(1) learn to say six words: end table, trash bin, air-conditioner, closet, mirror, curtain.
(2) learn to say: is this your …? in my room i have ….
(3) understand the chant and do the actions according to the orders.
2、情感文化目标
培养爱家，爱清洁的良好习惯，培养学生的团结、合作意识，渗透本国文化教育。
【重点、难点】
1、重点是掌握let’s learn 部分的六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
2、难点为单词air-conditioner 的发音。
【教学准备】
1、多媒体课件。
2、录音机、磁带。
3、六张物品图片。
4、小皮球一个。
【板书设计】
unit 5  my new room  a let’s learn
mirror     trash bin    closet
curtain    end table    air-conditioner
is this your …?
      in my room i have ….
【教学步骤】
warm-up
1、make greetings with pupils.
2、let’s chant: i have a pencil, me too.
【设计意图】：通过课前的热身活动，调整学生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习兴趣，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。
lead-in
1、listen and do some actions.
2、after doing some actions, teacher says: oh, i feel very tied and hot. where can i sleep? (教师做睡觉状。) 出示房间图片，引出问题：what can you see in the room?
复习句型：i can see ….
【设计意图】：创设情景，自然导入新课的学习。找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课的话题。1234
presentation
1、t: i have got a new room. would you like to visit it?
t: ok. let’s go.
cai shows “my new room”.
t: what can you see in my room?
ss will talk about the room freely.
t: look, this is my mirror. show the card and paste it.
引出单词mirror, ss read it by whole class, by groups, and then one by one.
(the same to teach other new words: trash bin, end table, air-conditioner, curtain and closet.)
2、（学生评价是每组一个房间，表现好的可以获得一件物品，如：mirror, bed等）
   利用学生评价的“房间”，t: what do you have in your room?
   (引出) in my room i have ….
   【设计意图】：把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能。
3、t: boys and girls, look at the two girls, let’s listen what they talking about.
   learn：is this your room?
          yes, it is. come and look at my new curtains.
3、read and act.
activities
1、passing a ball: (“击鼓传花”)
when the music stops, sa should stand up, and says: in my room i have ….
2、let’s play: （chain work）
a: in my room i have a trash bin.
b: in my room i have a trash bin and a mirror.
   c: in my room i have a trash bin, a mirror and an end table.
【设计意图】：在机械操练的基础上，通过“记忆力游戏”，激发学生学习兴趣，进而进行有意义的句型操练。
practice
1、make your own chant:
t: in my room, in my room, i have a mirror in my room.
(给学生一些单词，让学生4—6人一组创编自己的chant，并有节奏拍手表演唱。)
words：
(tv, bed, computer, mirror, chair, pencil, bag, lamp and so on.)
鼓励学生创编，例如：
on my bed, on my bed, i have … on my bed.
in my closet, in my closet, i have … in my closet.
【设计意图】：运用节奏编成琅琅上口的歌谣，既复习了所学的知识，而且激发了学生的自主创造能力和学习的兴趣，往往能收到很好的效果。
consolidation
1、make the summary.
2、deal with the activity book.
【设计意图】：小结本课知识点，让学生了解本课需要掌握的知识。同时通过让学生做活动手册的听音练习，旨在巩固学生所学的知识，达到活学活用的目的。
homework
1、抄写四会单词；
2、听录音，跟读课文；
3、向家人介绍房间，教父母说单词和句子；
4、准备一张房间图片或者照片，下次谈论。
【设计意图】：家庭作业是英语教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。因此在作业的设计上，我尽量从各层次学生实际出发，布置了形式各异的作业供学生选择，鼓励学生与家长合作学习，让学生体验学习的成功感。

五、教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。1234
    本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“my new room”为主题，以与每位学生密切相关的“room”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
    当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，有关房间内的物品和句型“in my room i have … ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“炸弹游戏”、“击鼓传花”、“chain work”、“自创歌谣”等等活动，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握单词和句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。
在本堂课中，我采用了以下教学方法：
一、视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。
    二、交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。
    三、全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。
    本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。并积极鼓励学生与家长合作学习，让学生体验学习英语的成功感。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名年轻的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！

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