分数加减混合运算400题五年级下_分数加减混合运算
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学目标
1．使学生知道的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同．
2．使学生知道也可以一次通分，再计算．
教学重点
能运用运算顺序正确进行计算．
教学难点
使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．口算．
2．计算下面各题．
二、探究新知．
新课导入 ：这节课，我们学习新的内容——分数加、减混合运算．
（板书课题：）
（一）教学例1（没有括号的算式计算方法）【演示课件“”】
教师提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？
学生回答：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算．遇到有括号的，应该先算括号里面的．
教师谈话：请同学们打开书136页读一下第一段的文字．这一段告诉我们什么内容？
学生回答：这段文字告诉我们：的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算．
1．出示例1：计算
2．观察算式：这是一个加减混合运算的等式；
三个分数是异分母的分数，计算时应当从左往右计算；
分母不同，计算时应先通分．
3．学生独立解答．
第一种算法： 第二种算法：
思考：这两种算法有什么不同？哪一种简便？
教师强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便．
4．总结没括号算式的计算方法．
5．反馈练习：
（二）教学例2（有括号的算式的计算方法）【继续演示课件“”】
1．出示例2 计算
教师提问：请同学们观察一下这个算式与例1有什么不同？（有了小括号）
这道题的运算顺序是什么？（这道题的运算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的）
2．学生独立解答．
思考：这道题为什么分步通分计算比较好？
3．总结有括号算式的计算方法．
4．反馈练习．
三、全课小结．
今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？
四、随堂练习．
1．填空．【继续演示课件“”】
的运算顺序和____________相同．没有括号的顺序是：______________；有括号的的运算顺序是先算____________，后算______________．
2．计算．
3．计算．
五、布置作业 ．
1．从 里减去 ，所得的差与 相加，和是多少？
2．从 里减去 与 的和，差是多少？
六、板书设计
的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同．
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/105379.html
-
[可能性大小教案]《可能性大小》的教学反思详细阅读
一、背景分析 “可能性的大小” 这一教学内容是新课程标准增加的概率知识内容，是课程改革后首次在小学数学课程中（人教版三年级上册p106～107例3、例4、例5；北师大三年级上册第84、85页）出现的，从而相关的教学可以说是一个全新的尝试。以往在教学这一内容时教学思路大同小异，基本是通过“猜想—验证...
-
平行四边形面积的计算教案_平行四边形面积的计算详细阅读
教学目标 1．使学生在理解的基础上掌握公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育． 教学重点 理解公式并正确计算平行四边形的面积． 教学难点 理解...
-
小数的大小比较|小数的大小比较详细阅读
教学目标：(一)使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小；(二)通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解；(三)在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力．教学重难点：小数大小的比较方法和步骤是教学重点；小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，是学习中...
-
《质数和合数》教学设计|《质数和合数》教学设计详细阅读
教学目标：知识与技能：1、掌握质数和合数的意义。2、熟记20以内质数，能较快地、准确地辩识一个常见数是质数还是合数。3、通过探究质数和合数的意义，培养学生的探究意识和能力。数学思考：1、透过实际箱装饮料罐的排列方式，感知生活中有数学。2、能对现实生活中箱装饮料罐的数字信息作出合理解释。情感与态度：1...
-
[大班数学《图形的变换》]《图形的变换》教学反思详细阅读
教材分析：学习图形变换的目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间观念。三年级的时候，学生已经结合实例初步感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，能在方格纸上做平移和旋转运动，画简单的轴对称图形。四年级时，学生能在方格纸上将简单图形按一定的方向旋转90度。而本课学习的图形的变...
-
[平行四边形的面积公式]平行四边形的面积详细阅读
教学内容：平行四边形面积的计算教学要求：1． 使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确的计算平行四边形的面积。2． 通过操作，进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力发展学生的空间观念。3． 引导学生运用转化的思想探索规律。教学重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式...
-
[整数小数四则混合运算100道]整数、小数四则混合运算详细阅读
教学目标 1．掌握的运算顺序，会使用中括号，并能正确计算式题． 2．通过对的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力． 3．培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯． 教学重点 掌握的运算顺序． 教学难点 正确计算含有除不尽情况的四则混合运算式题． 教学过程 一、准备练习 （一）口算 1．小数...
-
苏教版复式统计表教学设计|《复式统计表》教学设计详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106页例1、练一练、练习二十第1、2题。教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统...
-
质数和合数教学设计_质数和合数教学设计详细阅读
教学内容: 质数和合数,例1,例2 数学目标 1 理解质数和合数的意义。 2 会用质数表判断一个大于1的自然数是质数还是合数,熟记20以内的全部质数。 3 知道1既不是质数,也不是合数。 4 知道自然数按因数的个数分类可以分为质数、合数和1 教学重难点:...
-
循环小数如何化成分数_循环小数详细阅读
课题五：循环小数（a） 教学内容教科书第27～28页的例7～9和“做一做”中的题目，练习七的第1～3题．教学目的1．使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商．2．使学生知道有限小数和无限小数的区别．教学过程一、新课1．教学例7．教师出示例7，让学生独立计算，提出下列问题让学生...