3的倍数的特征教案|3的倍数的特征 教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
内容: 3的倍数的特征 课本第19页
学习目标: 使学生通过自主探索，掌握3的倍数的特征
学习过程
一. 预习导学
(一). 复习
1. 2的倍数个位是： 5的倍数个位是：
既是2的倍数，又是5的倍数个位是：
2. 自然数可分为（ ）和（ ）。
3. 最小偶数是（ ）. 最小奇数是（ ）
4. 在0、102、333、5108、1、75、80、3151中，奇数有：
偶数是（ ）
5. 偶数的个位是： 奇数的个位是：
(二) 新课
阅读课本第19页
1.3的倍数的个位是3、6、9吗
2.计算105÷3=（ ） 501÷3=（ ） 510÷3=（ ），这三个算式各数位上的数字（ ），但位置（ ）。它们都是3的（ ）。各数位上的数字的和是1+0+5=6
3.计算 4812÷3=（ ） 2184÷3=（ ） 1248÷3=（ ）
8421÷3=（ ）这四个算式各数位上的数字（ ），但位置（ ）。它们都是3的（ ）。各数位上数字的和是1+2+4+8=15
4. 3的倍数的特征：一个数各数位上数字的和是（ ）的倍数，这个数就是（ ）。
二、个体展示
1. 完成课本第19页练习1.
2. 三位数46囗。囗填（ 或 ）时，是5的倍数；囗填（ ）时，是2、5的倍数；囗填（ 或 ）时，是2、3的倍数；
3. 在囗里上适当的数，使它是3的倍数，又是偶数
1囗7囗，3囗囗0，6囗1囗，25囗囗，囗4囗3，囗囗28
4. 一个三位数，是3的倍数，又最小，这个数是（ ）。
三、学习体会
3的倍数的特征：
四、反馈练习
（一）判断
1. 个位是0 的数，既是2的倍数，同时又是3的倍数（ ）
2. 个位是3、6、9的数，是3的倍数（ ）
3. 一个数是9的倍数，一定是3的倍数（ ）12
（二）填空 用4、5、6组成一个三位数
1. 是5的倍数（ ）.2. 是2的倍数且最大（ ）
3. 是5的倍数但最小（ ）。
（三）小知识
一个数各数位上数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。
（四）合作讨论
1. 一个四位数，既是2的倍数，同时又是3、5的倍数，且最大，这个数是（ ）
2. 一个数，用2、3、5去除都余1，其中最小的是多少？
3. 已知abcd是一个四位数，而且是15的倍数，这个数是多少？
4. 一个数，既是15的倍数，同时又是15的因数，这个数是（ ）
5. 两个连续偶数的和是70, 这两个数是多少？
6. 小明一次考试, 他的名次和分数的积是291, 他的名次是( ),
他的分数是( )
7. 有12个苹果, 不能一次拿走, 也不能一次只拿一个, 每次拿的要一样多, 最后一次要正好拿完, 有( ) 种拿法.
8. 用0、4、5、8中三个数组成一个三位数。（1）同时是2、5的倍数（ ）
（2）既有因数2，同时又是3的倍数（ ），（3）既是5的倍数，同时又是3的倍数且最大（ ）
9. 一个数，既是75的因数，又是15的倍数，这个数是多少？
10. 三个连续偶数，若中间一个是a, 那么另外两个是( )
11. 两个奇数相乘，积一定是（ ）数
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104696.html
-
【小数乘法教学设计方案】小数乘法练习课教学设计详细阅读
教学内容：教材p14练习三第6～10题。教学目标：知识与技能：1．熟练运用小数乘法运算定律进行简便计算，解决一些实际问题。2．培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。过程与方法：经历小数乘法运算定律的运用过程，熟练掌握小数乘法运算的简便方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受...
-
张齐华《认识分数》|第四单元《认识分数》教材分析详细阅读
四、 认识分数学生在三年级教材里初步认识了分数，其中三年级（上册）教材是一个物体（或图形）的几分之一、几分之几，（下册）教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几。本单元继续教学分数的意义，涉及的有关知识比较多，大致分成五部分编排。第36~37页分数的意义和分数单位。第38~43页真分数与假分数...
-
分数的再认识二教学反思_“分数的再认识”教学反思详细阅读
“分数的再认识”教学反思在本节课教学中，我首先创设了丰富的情境，促进学生对分数相对性的理解。在教学中，我创设了“拿铅笔”、“看书”等多个情境，使学生感受分数对应的“整体” 不同，分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样，也就是分数具有相对性。其次我注意引导学生在活动中自己发现问题、自己讨论解决。在...
-
【北师大版五年级上册数学讲解视频】北师大版五年级上册数学第一单元倍数与因数教案详细阅读
第一单元 倍数与因数 第 1 课时 数的世界[教学内容] 数的世界（第2-3页） [教学目标]1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。3、了解什么是整除。[教学重、难点] 1、探索找一个...
-
【苏教版五年级上册数的世界教案】五年级上册《数的世界》赛课教案详细阅读
【学习目标】1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。【基础达标】（2人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）观察课本第2页情境图，说说从图中可以找到哪些数？“半个西瓜”、“橙子卖完了”，分别...
-
多边形面积的计算_多边形面积的计算 第1课时详细阅读
第一课时 平行四边形面积的计算 教学内容：教材p12～14。教学目标： 1、使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形面积公式，并能应用公式正确地计算平行四边形的面积。 2、使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等活动过程，体会“等积变形”思考方法，培养学生的空间观念，使学生初...
-
【新人教五上英语Unit5A TALKkejian】(新人教五上)积的近似值详细阅读
第四课时 积的近似值教学内容：p10例6、做一做，p13练习二第1—3题。 教学目的：1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点：用“四舍五人法...
-
【通分第三课时教案】第三课时：通分（一）(新人教五下)详细阅读
第三课时：通分（一）教学内容：教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。教学目标：1 ．通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。2 ．培养学生归纳、概括的能力。3 ．培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重点：掌握同分母分数和同分子分...
-
unit|Unit 3 Whats your favourite food第六课时详细阅读
一、教学重点： 1．准确理解read and write对话中的语句，掌握四会句子的书写。 2．掌握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规则。 二、教学难点 单词favourite的拼写。 三、 课前准备： 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词...
-
把较大的数改写成用万|《把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》的教学案例详细阅读
教学内容:江苏版五年级数学上册第39页例8。教学目标： 1、使学生理解将较大的数改写成用“万”或“亿”来作单位的小数。 2、掌握把较大的数改写用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学过程一、复...