[哪里用北师大版教材]北师大版教材答疑(五年级上册)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
本贴是根据新世纪教材网中“胡老师留言”整理的,主要摘录一些常见的问题及胡老师的回答。问题一:
胡老师:你好!请问这个判断对不对?“任何自然数都是1的倍数。”以往自然数不包括0,此判断显然是对的,但新教材中,0是自然数,研究倍数和因数是在自然数(0除外)的范围内进行的,这里的“任何自然数”包不包括“0”呢?
胡老师回复:
网友:您好!当然不包括。
问题二:
找出100以内5的倍数,这里面包含100吗?
胡老师回复:
网友:您好!在生活中也有上面两种说法,在生活中有时为了明确起见,说明含100,我看可以采用这种方法,向学生说明包括100,不在这方面为难学生。
问题三:
10以内包括不包括10 ?
胡老师回复:
我翻阅了过去的统编教材和现用教材,一般的教材,10以内数的认识也包括10,万以内数的认识也认识10000,现行教材为1~10各数的认识,11~20各数的认识就更明确了。不过一说10以内数的认识,大家约定俗成都知道要认识10,在一些政策性文件中,为了明确起见,一般要注明(含10或不含10)。
问题四:
胡老师您好,我想问一下,分数加减法结果一般采用什么形式的写法,是写成假分数还是写成带分数的形式,我知道现在人教要求一般不写成假分数.北师大教材有没有明确的规定。
胡老师回复:
网友:您好!写成带分数和假分数都可以。
问题五:
最小的偶数是( ) 请问:0是不是最小的偶数?
胡老师回复:
最小的偶数是0,是没有错的,但是在研究“因数和倍数”时,教材明确规定是在非0的自然数范围内,那么最小的偶数是2也无可非议。我觉得精力不要放在这里。
问题六:
平行四边形的高的准确的概念是什么?平行四边形的高有多少条?
胡老师回复:
网友:您好!平行四边形任意一组对边间的距离,叫做平行四边形的高,两组对边间的高可以画无数条。
从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。
问题七:
把48个球装在盒子里,第个盒子装得同样多,需要几个盒子,有几种装法,答案是有10个盒子,10种装法。
如果是48个人排队,可以排几行,有几种排法又如何答。
这道题和48个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法,解答方法一样吗,这种题到底怎样区分了,有什么方法呢
胡老师回复:
马老师:您好!
48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8,有10种装法。其它两个问题和它是同样的道理。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104338.html
-
【小数乘法教学设计方案】小数乘法练习课教学设计详细阅读
教学内容:教材p14练习三第6~10题。教学目标:知识与技能:1.熟练运用小数乘法运算定律进行简便计算,解决一些实际问题。2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。过程与方法:经历小数乘法运算定律的运用过程,熟练掌握小数乘法运算的简便方法。情感、态度与价值观:在学习活动中,感受...
-
张齐华《认识分数》|第四单元《认识分数》教材分析详细阅读
四、 认识分数学生在三年级教材里初步认识了分数,其中三年级(上册)教材是一个物体(或图形)的几分之一、几分之几,(下册)教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几。本单元继续教学分数的意义,涉及的有关知识比较多,大致分成五部分编排。第36~37页分数的意义和分数单位。第38~43页真分数与假分数...
-
分数的再认识二教学反思_“分数的再认识”教学反思详细阅读
“分数的再认识”教学反思在本节课教学中,我首先创设了丰富的情境,促进学生对分数相对性的理解。在教学中,我创设了“拿铅笔”、“看书”等多个情境,使学生感受分数对应的“整体” 不同,分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样,也就是分数具有相对性。其次我注意引导学生在活动中自己发现问题、自己讨论解决。在...
-
【北师大版五年级上册数学讲解视频】北师大版五年级上册数学第一单元倍数与因数教案详细阅读
第一单元 倍数与因数 第 1 课时 数的世界[教学内容] 数的世界(第2-3页) [教学目标]1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。3、了解什么是整除。[教学重、难点] 1、探索找一个...
-
【苏教版五年级上册数的世界教案】五年级上册《数的世界》赛课教案详细阅读
【学习目标】1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。【基础达标】(2人小组进行,组员叙述,组长做修正和补充)观察课本第2页情境图,说说从图中可以找到哪些数?“半个西瓜”、“橙子卖完了”,分别...
-
多边形面积的计算_多边形面积的计算 第1课时详细阅读
第一课时 平行四边形面积的计算 教学内容:教材p12~14。教学目标: 1、使学生通过实际操作和讨论思考,探索并掌握平行四边形面积公式,并能应用公式正确地计算平行四边形的面积。 2、使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等活动过程,体会“等积变形”思考方法,培养学生的空间观念,使学生初...
-
【新人教五上英语Unit5A TALKkejian】(新人教五上)积的近似值详细阅读
第四课时 积的近似值教学内容:p10例6、做一做,p13练习二第1—3题。 教学目的:1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点:用“四舍五人法...
-
【通分第三课时教案】第三课时:通分(一)(新人教五下)详细阅读
第三课时:通分(一)教学内容:教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。教学目标:1 .通过教学,巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握,并学会同分子分数比较大小的方法。2 .培养学生归纳、概括的能力。3 .培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重点:掌握同分母分数和同分子分...
-
unit|Unit 3 Whats your favourite food第六课时详细阅读
一、教学重点: 1.准确理解read and write对话中的语句,掌握四会句子的书写。 2.掌握字母组合ow,oa,fl,fr在单词中的发音规则。 二、教学难点 单词favourite的拼写。 三、 课前准备: 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词...
-
把较大的数改写成用万|《把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》的教学案例详细阅读
教学内容:江苏版五年级数学上册第39页例8。教学目标: 1、使学生理解将较大的数改写成用“万”或“亿”来作单位的小数。 2、掌握把较大的数改写用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学过程一、复...