抓关键词句 悟人物形象——《第一朵杏花》教学反思在教学之前，就已经在帖子上和几位朋友进行了一点交流。应该说，交流的东西都是挺重要的，给我的课堂教学增色不少，在此谢谢一起交流的朋友。（交流的在前面）《第一朵杏花》主要讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一...
教学目标 1、了解描写江南美景的诗词，从中感受江南的自然美。 2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点想象诗句描写的画面，体会诗句表达的思想感情。 教学准备学生搜集描写江南美景的诗句、课件 教学时数1课时 教学过程 一、理解...
【例文】八达岭长城 各位游客，你们好，欢迎来到八达岭长城。 八达岭长城是我国古代伟大的防御工程万里长城的一部分，建于明代弘治十八年（１５０５年），明嘉靖、万历年间曾加以修葺。该段长城地势险峻，居高临下，是明代重要的军事关隘和首都北京的重要屏障。 八达岭长城蜿蜒于崇山峻岭之间，依山而建，高低起伏...
江南春 唐杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 [注释] 1 莺啼：即莺啼燕语。 2 郭：外城。此处指城镇。 3 酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。 4 南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。 5 楼台：楼阁亭台。此...
作者：焦寒凝 转贴自：梅岭小学博客 点击数：66 《走，我们去植树》教学设计焦寒凝第一课时一、揭示课题1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话）同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一...
【课前准备】前一天布置实践作业，做一次盲人，写一篇日记。【课前谈话】 师：昨天晚上同学们的实践作业做了吗？说说你的感受。 生：我觉得做盲人太痛苦了，什么都看不见。我想去喝水结果碰在墙上。 师：是啊，在自己家里却处处碰壁，真是痛苦。 生：我把眼睛蒙上后，觉得黑暗可怕极了，好象周围都是陷阱，我一...
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学过程：一、导入在作者刘章的家乡有一条清澈的小溪弯弯地从几个...
XX 年秋季四年级语文学科教学设计教学内容 语文园地四教学目标 1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。2．在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。3．用自己感...
教学目标 1 会认4个生字，会写5个字。参照“我的词语库”自主积累词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，体会人物的内心情感，并能联系自己的生活实际说说感受。 4 抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感受到女孩儿对母亲的爱。...
教学目标：1、认识“屑、拧”等11个生字；会写“削、喂”等16个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；会用“宛如、兴致勃勃”造句。2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立...
中秋知识《但愿人长久》练习设计教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境；并相机进行美的教育。 教学过程： 一、复习引入 1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片） 同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗？ 在月色如此美的中秋佳节...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：165 《人类的“老师”》教学札记 ■第一课时 [教学情况回放]：在教学第一课时的时候，我以“为什么鱼、鸟等可以称作人类的老师呢？”这一问题为龙头，然后请学生自己读，检查的时候，我则请孩子们来分类读，这样便于理清楚文章的思路，学生们...
【教材分析】《春联》是九年制义务教育小学语文教科书第七册第八单元的一篇课文,也是本册书的最后一篇精讲课文 这是一篇介绍春联的通俗小品文,课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛,介绍了春联的内容和形式的特点,指出了春联的学习功能,语言浅显,通俗易懂,有助于学生对春联的准确理解 【教学目标】从中年级语文教学...
教材分析： 《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文。这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。结合本单元主题“眼睛”，使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将是多么美好...
（一）沙漠中的绿洲江苏省高邮实验小学 颜宏京 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学过程：...
一、创设情境，导入课题 师：上一节课学习了《蚁国英雄》一文，它为我们谱写了一曲感人肺腑的生命之歌，现在，老师与大家一同学习《生命桥》，它同样震撼人的心灵。 教师认真板书课题：“生命桥”，让学生跟着认真书写。 指名读课题。 [评]导入简洁，过渡自然。“提笔即是练字时”。 二、...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：125 九色鹿（第二课时）一、齐读课题，导入新课：1、同学们上节课，我们继续学习——九色鹿2、通过上节课的学习，我们知道这只九色鹿非常美丽，你瞧，（看课件）引读第一节，你留...
一、四字词语和各种形式的词语。abb：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈aabb：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声abcc：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾 千里迢迢aba...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：56 徐晓兰 发表 《诚实和信任》讲述的是作者深夜驱车回家，碰坏了一辆小红车的反光镜，在无人知晓的情况下给车主留下了字条，事后车主与作者取得了联系，互致歉意，揭示了世间还...
徐悲鸿就像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。寒冷的冬天，他（ ），炎热的夏天（ ），别人休息的时候，他（ ），夜深人静的时候，他（ ）。在说话的起初，学生还比较放不开，并且话语展不开。于是我继续引导，为学生铺垫，让他们联系文本，可结合4、5、6...
