[生命缘小雨]生命 生命 教学设计

小学四年级语文教案 2021-10-11 网络整理 晴天

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教材分析:

《生命生命》的作者杏林子12岁就染上了风湿性关节炎,后来病情恶化,差不多全身关节都损伤了,她的肉体和精神都受到极大的折磨,但她并没有因此荒废甚至放弃生命。这篇文章就是她对生命发出的强烈的呼喊。

本文被人教版教材四年级语文选用。在这篇文章中,作者选取的是一些平常小事:小飞蛾在险境中挣扎,香瓜子在砖缝中长出小苗,静听心跳感受自己的生命。却由此感悟出深刻的道理。生命是一个沉重的话题,不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。小学生对人生、生命的感悟还不会深刻,学习本文,意在让学生能体悟作者对生命引发的思考,并能获得对自身的情感体验,做到各人学中有得。

教材目标:

知识与技能:

    通过朗读初步理解课文内容;能够理解课文中重点的词语和句子

过程与方法目标:

    初步懂得一些阅读的基本方法,能学会相互合作、相互倾听,并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。

情感态度价值观目标:

   通过获取亲身参与探究的体验,激发创新的欲望。懂得要珍惜生命。

设计思路和理念:

  《语文课程标准》在中段指出:“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”,再结合学生的身心发展特点,本课主要采用阅读体会、研读欣赏、体验领悟、拓展延伸的教学环节,课堂设计以学生朗读体验为主,扣住生命主旋律,辅以各种形式的阅读设计,让学生体会生命的内涵和意蕴,并能联系四年级学生身心特点和生活实际,获得对生命独有的情感体验和有益启示,本设计的特点还凸显在课文内容的拓展上,通过不同的拓展丰富学生的积累,是文章思想的升华,让学生能够领悟生命的真谛,整堂课都被笼罩在音乐之中,希望通过音乐来实现学生思想与课文的共鸣。

教师课前准备:

   希望学生读一些关于生命的文章和了解一些杏林子的故事。

   老师完成拓展内容的收集和相关连接的资料收集。

   根据设计制作出cai课件。

教学流程:

环节

教师指导

学生活动

设计意图

情景引入

播放课件(《命运交响曲》)内容:孩子出生的幸福瞬间,植物破土的力量瞬间,蚕破茧而出的瞬间,花朵开放的瞬间等。老师有感情的介绍引入并板书课题。

学生随着音乐仔细的欣赏感悟。获得对生命初步的感悟。读课题三次。不同的力度(轻缓的,有力的,高昂的。)

运用音乐和美丽的图片,让学生有心灵的触动。

阅读体会

1、扣内容。本文围绕生命写了哪三个事例。

2、写出副板书。

1、学生小组学习,填出老师事先设计的表格。在组长的带领下读两次课文。

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2、全班汇报。

梳理课文内容,通过小组学习培养学生的合作能力。

研读欣赏

扣文章重点句。

1、课文是通过哪些句子来体现出生命的可贵与价值。

2、根据学生的汇报,老师在课件上出示重点句子

3、2段4、5、6句。通过读你体会到什么?板书(生命的力量)

 

4、课件出示第三段,老师重点突出两个词“竟然”“竟使”。

 

5、老师播放课件。心脏跳动的声音。你有什么感觉?出示第四段有关句子。抓住单单这个词。

6、出示第四段第二句。

 

1、学生汇报。

 

2、让学生反复的读,抽读,小组读,男女生读等。

3、生谈体会,个别个性化朗读。

生齐读课题“生命生命”

4、小组分读有“竟然”和“竟使”的句子和没有这两个词的句子。从中谈自己的体会。通过不同的读体会出生命的意义就是奋发向上。

生齐读课题“生命生命”

5、请学生闭眼手摸着胸膛,随着课件心跳的律动感受自己的心跳。体会单单。

生齐读课题“生命生命”

6、生读。

 

 

 

 

通过各种形式的朗读,让学生感受到生命的可贵。

在朗读的过程中,激发学生的情感体验,让学生表达出心中所想,训练了学生的表达能力。通过反复的齐读课题,让学生的情感不断升华。

拓展延伸

出示一组课件,配乐。一组虽然身体残疾但是却做出了不朽事迹的人。(杏林子、张海迪等)他们在好好的利用自己的生命。而我们呢?板书生命的价值。

出示最后一段。

学生根据学生的生活体验讨论应该怎样好好利用自己的生命。汇报。再读“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。”

突出“好好”“白白”。

引导学生读。

调动学生的原有认知,与生活经验相结合,对学生进行价值观的引导。

升华主题

师:看着板书总结。我们拥有了生命的力量,我们理解了生命的意义,我们更要创造生命的价值。如能善于利用,生命乃悠长。——塞涅卡

再次生齐读课题“生命生命”

完善板书。总结提升。

拓展升华

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1、引导学生说名言

 

2、出示诗歌《珍爱生命》,配乐朗诵,轻松,结束新课。

1、连贯性的说出学生收集到的关于生命的名言。

2、学生朗诵。结束新课。

通过进一步的拓展,丰富学生积累。升华情感。懂得生命的价值。

板书设计

           

拥有                 力量

理解                 意义

生命 生命

实现                 价值

珍惜                 美丽

 

副板书:飞蛾求生  瓜子生长  静听心跳

 

相关联接:

珍爱生命

生命是如此珍贵,

生命是如此憔悴,

生命中充满磨难,

磨难是书,

直使你奋起直追!

生命是缘,

直使你生死相随。

啊,朋友,

勿要轻视生命,

丢掉它有去无回。

啊,朋友,

珍惜生命,

宇宙间唯独有你!

朋友啊朋友,

快乐每一天,

生命每时都闪耀光辉。

生命的名言:

生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢 梭

生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。——爱默生

世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

我们只有献出生命,才能得到生命。——泰戈尔

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

如能善于利用,生命乃悠长。——塞涅卡

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本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/99977.html

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