[《一个中国孩子的呼声》读后感四年级]《一个中国孩子的呼声》教案
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一、初读导入,感知全文1、同学们,当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时,你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧!
2、齐读课题
看到这个课题,你想知道些什么?
(我想知道那个中国孩子是谁?他为什么有呼声?他的呼声是什么?)
同学们,带着我们想弄明白的这些问题,自由地读课文,到课文中去寻找答案吧!
(生自由读课文,边读边批划)
二、细读:深入探究,感悟形象
我们一起来解决这些问题吧!这个中国孩子是谁?
(这个中国孩子的名字叫雷利。)
你从哪儿知道的?(课文的最后一行。)
那他发出的呼声是什么呢?
(“救救孩子们,要和平不要战争!”)
他为什么要发出这个呼声呢?(因为他不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。)
那是因为他自己失去了父亲,那雷利的爸爸到底是个什么样的人呢?我们再来自由地读读这篇文章,把描写雷利爸爸的句子勾画下来,读一读,可以自己体会,也可以同桌、小组间交流感受。
谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人?(他是一个维护和平的人。)你从哪儿知道的?
(“两年以前……壮烈牺牲”。)
你从这儿知道了雷利的爸爸是一个维护和平的人。所以,联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名——
(生齐读 “卓越的观察员,在……”)
还有谁有不同的体会?
(我觉得爸爸是一个爱自己的妻子,也爱自己孩子的人。)
你是这样认为的,那你是从哪儿看出来的呢?
(“爸爸临上飞机前,对我和妈妈……”)
(我觉得爸爸还是一个有才华的人。)
(从“我的爸爸精通四国语言……”看出来的。)
读出了对爸爸的无比自豪之情! 评读
三、品读:入情入境,潜心会文
爸爸对这次出行充满了胜利的信心,有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲?他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来,把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊!
(出示课件,师配乐读“现在这顶蓝盔回来了……”)
此时此刻,如果你是雷利,面对爸爸的遗体,你会想些什么?说些什么呢?
(我觉得如果我是雷利,我就会想爸爸是为维护和平而倒下的,他的死是光荣的。我会想:可恶的战争,你为什么要夺走我父亲的生命啊!假如我是雷利,我不仅会大哭一场,我还会说:“可恶的战争,你不仅夺去了我爸爸的生命,你还夺去了许多无辜人的生命。)(我觉得“鲜血染红了……”这句话让我感动。)
说说你的感受,是什么地方让你最感动?
(我觉得爸爸牺牲了,但他的心还在呼唤和平。)
还有谁有不同的感受?
(“我们如约捧着鲜花……”本来我们是高高兴兴地去接爸爸,可是我们却接到了爸爸的遗体。)
是啊!我们日也盼,夜也盼,高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸,没想到接到的却是爸爸那冰冷的遗体。
(这句话最让我感动:“现在,这顶蓝盔回来了……”说明爸爸临死前都不忘和儿子的约定。)
爸爸和雷利有个约定,虽然他牺牲了,还是不忘把那顶蓝盔带回来。
还有让你感动的句子吗?
(我觉得最让我感动的是“鲜血染红了他的征衣……”,爸爸流了那么多血,他还是想家。)
流了那么多血,说明什么?
(说明爸爸死得很惨烈。)
带着这些感觉,老师和你们一起来读读这段好吗?
(配乐,师领读第一句,生跟读)
我看到了同学们眼里闪着的泪花,我知道,这眼泪是对战争的痛诉,是对爸爸的深切怀念。爸爸就这样牺牲了,他还有什么未了的心愿吗?12
( 他还有个心愿,就是思念家人,希望世界永远和平!)
是的,爸爸还有未了的心愿,因为现在世界并不太平。自由地读读这段话,你怎样理解世界并不太平?
可以结合我们收集的资料谈。
四、诵读:点题明理,拓展升华
下面,就让我们来亲身感受一下战争给我们带来的灾难吧!
(课件显示战争场面,师解说)
看到这儿,你们的心里怎样想?
此时此刻,我们禁不住要和雷利一同呼吁——(生齐:要和平,不要战争!)这是谁的呼声?
(雷利。)仅仅是雷利的呼声吗?
(是所有孩子的呼声。)
仅仅是孩子们的呼声吗?
(是全世界的呼声。)
是的,这不仅仅是中国孩子的呼声,还是全世界人民的呼声啊!
雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声,让我们到课文当中找到雷利的呼声,自由地读一读,体会一下吧
(生自由读)谁还想呼吁?(全班齐读)
师:我们作为21世纪的小学生,为维护和平,制止战争,能做点什么呢?
我也要写信给美国总统布什,让他撤回现在还驻扎在伊拉克和阿富汗的军队。
……
(课件显示和平鸽、世界人民祈盼和平的画面)
让我们一起呼吁——
(课件显示:让世界充满阳光,让和平永驻人间!)12
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