设立新节日 ——习作1教学设计及点评(本课教案)执教：河南省三门峡市实验小学 乔蔚 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！ 师：同学们再过20天就是我们中华民族最盛大、最热闹、最喜庆的一个节日。什么节呀？ 生（齐）：春节！ 师：同学们，你们喜欢过春节吗？ 生（齐）：喜欢！ 师：说说看人们是怎么过春节...
设计说明： 古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会作者的情感，认识中国文字博大精深的美。 学习目标： 1、理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗中意境深远的画面中理解诗意。...
今天和学生一同在浓浓的民族自尊中，深深的民族自豪中学完的这一课。开课我首先简介了自鸦片战争以来的中国受列强欺侮的历史背景，然后联系初读课文后检查生词的内容，学生整体感知了课文住主要讲了一件什么事。然后从徐悲鸿励志的“志”入手，请学生默读课文，说说徐悲鸿立下了什么志愿？“必须用事实，让他们重新认识一下...
教学目标1、 学会本课生字，理解由生字组成的新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。教学重点、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。教学准备生字卡片、演示文稿教学时间：两课时教学过程第 一...
【习作内容】 苏教版小学语文四年级上册《习作1》【习作要求】在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们美好的情感和愿望，你们的心里，是不是也蕴藏着许多美好的情感和愿望？假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？赶快拿起笔，写出你心中的这...
师：同学们都收集了哪些春联呢？ 生：小草萌芽思春暖，红梅傲雪斗天寒。 师：这使我们想起了刚学的课文《咏梅》。 生：东风万里绽桃李，春雨九天催柳梅。 师：这副对联是说春天来了，万物复苏。 生：碧野千里春雨润，清风十围稻花香。 师：听了你这副春联，我仿佛已经看到了秋天丰收的景象。 生：盛世...
《秋天》教学谈现在还是初秋，在这个时候上《秋天》似乎谈不上应时，因为做为长江以南的武汉，现在还找不到秋的气息。如何上好这节课呢？我想到了知识的迁移。经过三年的学习，孩子们以“秋天”为主题的课文古诗学过不少，如：《秋姑娘的信》《北大荒的秋天》《山行》《秋游》等为了让他们更能体会文中的内容，我将这些课文...
指导思想及教学目标：1、能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。2、能体会作者练字的精妙之处。3、通过对精妙语句的剖析，欣赏本文的语言艺术。4、反复朗读，沉浸到诗的意境中去，品位诗独有的艺术魅力，进行审美的再创造。5、通过创作诗歌来体会秋天特有的魅力，加深对本文的理解。课时安排：一课时。教学步骤：1...
春联，是中华文化中最能体现民族特色的一种文化产品；春节写春联、贴春联、说春联的习俗又很容易激起孩子们的记忆和情感活动，这些都为孩子们了解、学习、感知“春联”这一独特文化提供了丰富的生活基础。因此，《春联》一文不仅给孩子们提供了一次发现和领略“春联”语言美、声律美、意韵美的机会，同时也是激发孩子们对...
●教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不定。理解生字组成的词语。 3、学习给课文分段，说出段落大意。 4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 ●教学重点难点通过朗读，体会徐悲鸿为为祖国人...
一、在正确的字下划横线。 再接再（励 厉 历） 礼貌（带 待）人 日夜奔（驰 弛）孜孜不（倦 卷） 潜心临（摩 摹 ） （愤 奋）发努力二、按要求写成语。1、《奔马》是徐悲鸿的代表作之一，含“马”的成语有许多，请写出几个。2、请写出几句表现“只要功夫深，就能有所得”的谚语。（1）...
教学目标通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生了解要留心观察周围的事物，初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察事物的良好习惯。教具准备：投影片 教学挂图教学过程一 复习1 说说读书时在什么地方做记号？做什么样的记号？为什么要在这些地方做记号？2 谈话导入，我们不仅能从书本上学到很多知识，靠我们的眼...
教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2 学会19个生字。结合有关词语理解句子。3 练习给自然段分层，概括自然段意思。4 知道******是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：目标1、2教学难点：目...
设计理念：1．对话中彰显个性。阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程。引导孩子在自主阅读基础上，不断地经历思考、发现、交流等多种学习活动，在师生之间、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性地对话。在这过程中有所理解和感悟，实现多元化的目标。2．朗读中体验情感。阅读教学珍视学生的独特感受、体验和...
【教学目的与要求】知识目标：学习本课生字词，指导理解、书写。能力目标：1、学习作者按一定方位顺序、抓住景物特点进行具体描写的写作方法，及其生动形象的语言特色。2、练习给自然段分层，概括自然段段意。3、指导朗读，背诵课文四、五、六自然段。情感目标：图文结合，学习课文，指导学生通过观察图片、阅读课文、搜...
一、教学目标： 1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。 2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。 3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车...
【教材一读】这是一篇说明性课文。语言优美、形象生动。分六个自然段介绍了******广场的地理位置、主要建筑、政治地位及典型场面。结构严谨、层次井然，表达精炼准确。第一自然段总领全文，介绍了******广场的具体位置和壮观景象。（北京“中心”，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳...
王安石（1021---1086）是宋朝著名的文学家和****家，抚川临川（今江西抚州）人。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，就做了几任地方官。他在鄞县（今浙江鄞县，鄞音ｙìｎ）当县官的时候，正逢到那里灾情严重，百姓生活十分困难。王安石兴修水利，改善交通，治理得井井有...
1、背诵课文，完成《补充习题》、《一课一练》部分。2、句子加工厂。（照样子，改写句子。）例：秋风吹过田野。秋风在田野里打滚。①鸟儿在树上叫。②小溪流过山腰。3、补充句子，是它更具体、生动。例：秋风吹过田野，稻子像黄金铺满地。a秋风吹过棉田，棉花像______________________。b秋风吹...
一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2、初步了解春联讲究对仗、注重声律的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。二、教学重难点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和...
