【《自然之道》原文】《自然之道》教案

小学四年级语文教案 2021-09-30 网络整理 晴天

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[教学目标]
1.指导学生认识 7 个生字,会写 14 个生字,正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
2.指导学生有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富学生见闻,激发其探究大自然规律的兴趣。
[重点难点]
1.教学重点:指导学生了解课文的主要内容,从中受到启示。
2.教学难点:引导学生理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、激情导入,引发阅读期待
(板书课题:自然之道) 什么是自然之道呢?今天我们就来学习这篇课文。
二、初读课文,学习字词,感知文本
1.请同学们认真地读读课文,注意读准生字的音,遇到不认识的字,借助生字表把字音读准,难读的地方多读几遍。找出生词,查字词典或结合上下文理解生词,想一想课文的主要意思。
2.出示词语卡片,检查生字词认读与理解情况:
旅游  筑巢  幼龟  沙滩  侦察  企图
情愿  蠢事  返回  海鸥  补救
争先恐后  欲出又止  若无其事  见死不救
鱼贯而出  愚不可及  气喘吁吁  响彻云霄
抽读卡片的形式可多样,或个别读,或分组读,或“开火车”读。遇到难读的词语多读几遍,有些词语可在读卡片时用表演等形式帮助学生理解,有些放到文中去理解。
3.指导学生写字。
(1)你觉得课文中哪几个字写的时候要特别注意?请你当老师,给大家提一些建议。
(2)指名学生讲解要注意的字的写法。
(3)学生自主书写,教师讲评指导。
4.读课文,给足时间让学生读得正确、流利。读中点拨学生在难读处作上记号,多读几遍。在充分自读的基础上,让学生交流练读,可分四人小组来读,每人选自己喜欢的段落读,或轮流读,读后,大家互相点评。
5.浏览课文,把握整体。
请同学们再浏览一下课文,想一想,这篇课文主要讲了一件什么事?说的时候能尽量用上本课的生字新词。
(把握文章主要内容是阅读教学应着力培养的习惯和技能,也是本组语文能力训练的一个重点。这里要特别注意巩固新词识记效果,培养学生构词成句、连词成段的运用语言的能力,在实践中内化文本语言。)
三、布置作业
1.抄写 14 个生字。
2.认读词语:
旅游  筑巢  幼龟  沙滩  侦察  企图 情愿  蠢事  返回
海鸥  补救  争先恐后  欲出又止  若无其事  见死不救
鱼贯而出  愚不可及  气喘吁吁  响彻云霄
3.正确朗读课文。
四、板书设计
9   自然之道——?

第二课时
一、复习导入
1.听写文中出现的四字词语。
2.指名学生说说课文主要讲了一件什么事。可适当用上刚才的四字词语。
二、重点引导,精读课文
1.认真读课文,边读边想:文中哪些语句能引起你的思考,可以边读边画出来,还可以把你的感受在旁边写一写。
(带着问题自主阅读,这个时间完全属于学生,让他们与作者对话,与文本对话,让他们带着各自的生活经验去品析,去感受。)12
2.在小组里交流一下自己的读书感受。(教师巡视,参与小组学习。)
三、全班交流,畅谈感悟
根据小组学生交流的情况,重点引导学生对以下重点句子谈感悟。
1.“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”
(板书出示句子,教师点拨。)
(1)向导是在什么情况下用怎样的语气说这句话的?
联系幼龟的处境、“我”和同伴的态度以及向导的反应再谈谈你的看法。
(2)分角色读三、四自然段,读出幼龟的危险处境、“我们”和向导不同的态度。
(3)谈一谈你对向导说的“自然之道”的理解。
2.“我们干了一件愚不可及的蠢事。”
(1)结合上下文理解“愚不可及”。
(2)学生读书,抓住关键词句感受当时事态的发展。
幼龟:“鱼贯而出”“争先恐后”“结队而出”
食肉鸟:“吃得饱饱的”“发出欢快的叫声”
我们:“来回奔跑”“补救过错”
(3)面对此情此景,你想说的是什么?
3.“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”
想象向导此时此刻的心情,完成下面的句子。向导心里难受极了,他想:_______________________________________。他一边走,一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”
(此处是一个激活学生思维发表个性化感受的引发点,可以引起课堂的争辩,这里要尊重学生的独特体验,只要说得有道理,都值得肯定。)
四、朗读全文,归纳大意
1.齐读课题,再指名说说对课题“自然之道”的理解和感悟。(大自然中的万事万物都有自己存在的道理,这个生存的法则和规律是不能违背的。)
2.如果违背自然之道会产生怎样的后果?联系你已有的生活经验和知识积累来谈一谈。
五、启动“综合性学习”
1.明确“综合性学习” 的要求。
2.分组商议:准备怎样开展这次活动。
3.全班交流,教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。
4.课余时间学生分头行动,教师及时了解情况,做针对性的指导。
六、布置作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.进行综合性学习。
3.有兴趣的同学,课外阅读小说《狼图腾》。
七、板书设计
9   自然之道
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”
“我们干了一件愚不可及的蠢事。”
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”
要遵循自然规律

教学反思
课文是按照事情发展的顺序,向人们讲述了一个发人深省的故事。从中可以丰富学生的见识,使学生认识到要按照自然规律办事。教学本文,不要过于追求主要内容概括得特别简练,学生能说出大致意思,了解一般方法就可以了。在进行精读课文时,要学生交流自己的阅读感受,从中受到启示:要按照自然规律办事,不然好事会变成坏事。特别是要引导学生细致观察身边熟悉的动植物或自然现象;联系生活经验与阅读积累,确定重点观察对象,把观察、思考、查资料、提出创意,乃至动手实验紧密结合起来。为“口语交际·习作”“展示台”打好基础。

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