【自然之道教案设计简案】自然之道导学案

小学四年级语文教案 2021-09-30 网络整理 晴天

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学案 教案 汉字文化五千年,我学我会我流传(读、标、圈、注、组、查) 1、读课文,圈出生字词,读准字音,认准字形,给每个字组两个词。   2、联系上下文或借助工具书解词:争先恐后、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、踌躇 (批注在书上)   二、把握文章有整体,概括准确读流利(认真填写,课堂交流) 本文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。(请按下面提示概括出主要内容)    批注在书上 1)故事里都有哪些人?2)故事发生的时间地点? 3)故事是怎样开始的?经过是怎样的?结果呢?   三、边学边思贵有疑,品词品句悟含义。 1、用横线画出“我”和同伴感情变化的句子,想一想为什么会发生这样的变化?(批注在书上) 2、a用曲线画出向导感情变化的句子,想一想为什么会发生这样的变化?(批注在书上)。 b认真读句子,体会句子、带点词语的好处。勾划批注在书上。 (1)向导却若无其事地答道:“叼走就叼走吧,自然之道,就是这样的。”?   (2)向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。    (3)向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。” 4、想一想假如当初向导没有抱走那只幼龟,会是什么结果?你从这件事中得到什么启示?准备课堂交流。   四、学海无涯天地宽,多读多闻要拓展 1、读《百合花开》21、22课 2、准备课后综合性学习。 五、读罢掩卷心有感,口说笔记写新篇。    将综合性学习的成果记录下来,形成文字。 教学目标: 1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写词语。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。。 3、丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。   教学过程: 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测     课后反思:

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