《独坐敬亭山》板书设计_《独坐敬亭山》教案设计

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1.教学目标：　　
1、会写1个生字；　　
2、有感情地朗读古诗，并且能够背诵默写《独坐敬亭山》；　　
3、学习通过看注解的方法，边读边想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。　　
 2.教学重点难点：　　
有感情地朗读古诗，品味诗句，积累语言。　　
3.教学过程：　　
一．温故知新，课题导入。　　
师：听老师的描述，猜猜他是谁。他是唐代著名的诗人，好饮酒，酒后绝妙的诗句成涌，人们盛赞他“斗酒诗百篇”，称他为“诗仙”。（生答：李白）　　
师：回顾李白的诗，谁来背几首？（点名背，诸如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等）　　
师：《静夜思》描写了一个怎样的情景？（生答：对家乡的思恋），是啊，那是一份浓浓的乡愁【相机板书：乡愁满怀】　　
师：《望庐山瀑布》中李白对祖国的山水怀有一份怎样的感情？（生答：喜爱），我们看到了一个寄情山水，潇洒俊逸的李白。【相机板书：寄情山水】　　
师：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中李白借滔滔江水表达了什么样的感情？（生：对朋友的依依不舍），对啊，我们感受到了一个情深意长的李白。【相机板书：情深意长】　　
师：从这些古诗中，我们看到了一个性格丰满的李白。今天，我们要来感受诗人性格的另一面，一个不为我们所熟知的诗仙太白。　　
二、朗读诗文，初步感受“独坐”的意味。　　
a读诗题，初步体会孤独【出示板书：《独坐敬亭山》全诗】　　
师：谁来读读诗题？（指名一人读）　　
师（引导）：你了解敬亭山吗？【相关资料：敬亭山在今安徽省宣城，山高数百丈，千沟万壑，风景幽静迷人，南齐诗人谢眺游访此山时，写下了著名的诗篇《游敬亭山》，使敬亭山名声大震。后来唐代诗人李白在游访此山后，写下了传世之作《独坐敬亭山》，使此山从此名扬天下。此后数千年，文人墨客竞相游访敬亭山，留下了无数的墨宝和诗作，敬亭山由此被誉为“江南第一诗山”】　　
师：你能读出敬亭山的幽静吗？（指明读）我们一起来感受一下吧　　
！（齐读）　　
师：看诗题，“独”字怎么理解呢？（生：一个人）　　
师：独自一个坐在深山里，你能感受到什么？（生：安静），你能读出这份宁静吗？（生读）　　
师：还能从“独”字中感受到别的滋味吗？（生：孤独），你很会品诗啊，从独字中体会到了诗人的孤独，带着你的理解读读诗题。（生读，很有感情）　　
师：他的情绪感染了我，你们体会到了吗？来，我们一起读出心中的感受。（齐读）　　
b读诗文，纠字音，读通读顺。　　
师：请同学们自由朗读诗文，读两遍。　　
师：谁愿意来读读？　　
（指名独。3-4人）师相机指导字音和节奏。　　
师：来，全班一起到敬亭山里坐坐吧！（齐读）　　
三、讲解第一，二句诗。　　
师：走进敬亭山，诗人看到了什么？我们一起来学习第一、二行。全班齐读。（生：众鸟高飞尽，孤云独去闲）　　
师：这两句诗就是两幅画。谁能告诉我“众鸟高飞尽”这短短的五个字，在你的眼前展现了一幅怎样的画面呢？（生：天上众多的鸟儿高飞远去，无影无踪了）　　
师：你的感受很明锐，语言也很优美。你能读出鸟儿们一飞冲天的感觉吗？试试（生读）　　
师：把自己想象成众鸟中的一只，你认为这句诗中哪个字要重读？（高），没错，读出直冲云霄的气势。你来！（指名读）男生一起来！（男生读）　　123
师：那“孤云独去闲”呢？谁来做云的代言人？（生描绘图景，并朗读）读出一片孤云的神采。　　
师：“闲”是什么意思？（生：悠闲，自在的样子），你能把这朵云的闲情用声音表现出来吗？（生读），一片孤云悠然地飘去了，离开了敬亭山。　　
师：柔情似水的女生们，来做一片云吧，一片远去的孤云。（女生齐读）　　
师：全班一起来！（齐读）　　
师：看看图片，感受一下。好，让我们拥入敬亭山的怀抱。全班一起来读！（齐读）　　
四．深入体会“孤独”。　　
师：老师有一个疑问；以风景如画而扬名的“江南第一诗山”敬亭山。南齐诗人谢眺《游敬亭山》诗有“兹山亘百里，合杳与云齐，隐沦既已托，灵异居然栖。”的描绘，极力赞扬山的幽静，可是李白的眼中却是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的惨谈景象，为何同是写敬亭山，却有如此大的不同呢？（引入李白作诗的背景）【李白此诗作于天宝十二年间，此时距离诗人被迫离开长安已有整整十年。长期的漂泊使李白饱尝了人生的心酸，看透了世态炎凉，他已经不再有“欲上青天揽明月”的豪迈，心中充满了孤独和悲凉。在这样的心境下，诗人来到了敬亭山，写下了这首诗。】　　
师：现在，聪明的同学们，你们明白了为什么李白眼中的敬亭山是如此孤独了吗？（生答）　　
师：对啊，人的心情不同，看到的景象也不相同。，孤独的诗人抬头看风景，看到了鸟的无情，云的无义，只有一座孤零零的山陪伴着他。此时，他或许会动情地想：世上大概只有你敬亭山还愿与我相伴吧！　　
师：来，我们一起把诗完整地朗读一遍，感受下诗人的孤独~~（齐读）　　
五、讲解第三、四句　　
师：“厌”是什么意思？（生答：满足）　　
师：“相看两不厌”就是——（指名说），人与山久久地相望。怎么也看不厌。　　
师：谁能把这心心相印地感受读出来。（指名3-4读）　　
师：难怪诗人说“相看两不厌，只有敬亭山”，他找到一个同样孤独的知音，尽管这个知音，不会说话，可是我们分明从人与山的相望中感受到了他们的交流，他们的对话。　　
（引导学生对话）　　
李白，你深情得看着敬亭山，你想对敬亭山说些什么呢？（指名3-4说。引读“相看两不厌，只有敬亭山”）　　
敬亭山，你默默地看着李白，你有什么想对李白说的吗？（指明2-3人，“相看两不厌，只有李太白”）　　
师：老师请了一位名师，听他的朗读，让我们感受一下山与人的交流。（朗读课件）　　
师：来，我们也来读读吧！（分组读）　　
师：因为怀才不遇而孤独，诗人看到了鸟儿无情地抛弃他，云慢慢地离开他，李白的孤独是何等的深 ！读出来！（齐读）　　
师：能背吗？我们一起背一遍《独坐敬亭山》。（齐背）　　
六、拓展阅读　　
师：孤独的心情何止是这一首诗所能表达的呢？老师这里有李白写的一首《秋浦歌》。一起来看看。　　
师：请一位同学读读。（指名读）　　
师：（范读）白发因愁而生，因愁而长。这三千丈的白发，是内心愁绪的象征。照着清亮的铜镜，看到自己萧萧白发，简直没法知道自己的头发怎么会变得这样的白。　　
师：告诉我，你感受到了一个什么样的李白？（生：愁，痛苦。孤独），能读出来吗？（生读）　　
师：与《独坐敬亭山》的孤独相比，这首诗表达的情感更深沉了。朝政一日不如一日，自己已经全然无能为力，于国家的命运，于个人的抱负，都已是束手无策，无可奈何矣。他是愁的自己不能实现"大济苍生"的理想，他是愁的自己已经再也无法实现自己当年功成身退的宿愿。（齐读）　　123
师：今天我们看到了豪情诗人孤独落寞的一面，[相机板书：孤独落寞]对诗人李白有个一个崭新的认识。其实，人生有得意和失意，愁苦、孤独是人生中不可避免的。人生注定要经历许多事情，也必定有喜怒哀乐。孤独的诗读来让人觉得凄美~~（再次齐读《独坐》一诗）　　
师：课堂作业：收集李白在情感方面的诗作，写在摘抄本上。　　
 附板书：　　
   独坐敬亭山  乡愁满怀　　
 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 寄情山水　　
相看两不厌，只有敬亭山。 有情有意　　
 孤独落寞　123

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