六年级上册《古诗词三首》教学设计_《古诗词三首》教学设计6

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

　　１、认识生字，能正确读写词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

　　３、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。

　　４、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

【教学重点】

　　１、品味诗句，指导背诵，积累语言。

　　２、在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。

【教学难点】

　　理解诗句句意。

【教学准备】

　　把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料。

【教学课时】

　　３课时。

【教学过程】

一、导入

　　１、祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。

　　２、首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”。

二、学习课文

　　１、出示小黑板，全班齐读古诗正音。

　　２、复习学习古诗方法：

　　　　解诗题，知作者。

　　　　抓字眼，明诗意。

　　　　多诵读，悟诗情。

　　３、解诗题，知作者：

　　　⑴　独：独自一人独自一人坐着看敬亭山。

　　　⑵　李白：李白（７０１～７６２），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。

　　４、抓字眼，明诗意：

　　　⑴　四人小组合作学习古诗：

　　　　①　读诗，找出不理解的词语。

　　　　②　结合上下诗句理解词语意思。

　　　　③　自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。

　　　⑵　检查合作学习情况：

　　　　①　指名读。

　　　　②　汇报：

　　　　　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。　

　　　　　　众鸟：鸟儿们。

　　　　　　高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）。　　

　　　　　　孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）。

　　　　　　独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。　　

　　　　③　师小结：

　　　　　　从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）

　　　　④　介绍背景：

　　　　　　这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。

　　　　　　相看两不厌，只有敬亭山。

　　　　　　相看：对看。

　　　　　　厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足。

　　　　⑤　指名完整叙述古诗概意：

　　　　　　天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。

　　　　⑥　师小结：

　　　　　　其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。

　　５、多诵读，悟诗情：

　　　⑴　过渡：

　　　　　学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：

　　　　　多诵读，悟诗情。

　　　⑵　复习朗读方式：

　　　　　表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……

　　　⑶　自己带着感情读。

　　　⑷　四人小组读古诗。123

　　　⑸　汇报：

　　　　　指名读、小组自选方式读。

　　　⑹　全班再齐读古诗。
　

〖教学过程〗

一、导入

　　１、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景──《望洞庭》。

二　学习古诗

　　１、出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐。

　　２、复习学习古诗方法：

　　　　解诗题，知作者。

　　　　抓字眼，明诗意。

　　　　多诵读，悟诗情。

　　　⑴　解诗题，知作者：

　　　　①　望洞庭：望着洞庭山水。

　　　　　　洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。

　　　　②　刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

　　　⑵　抓字眼，明诗意：

　　　　①　四人小组合作学习古诗：

　　　　　ａ、读诗，找出不理解的词语。

　　　　　ｂ、结合上下诗句理解词语意思。

　　　　　ｃ、自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。

　　　　②　检查合作学习情况：

　　　　　ａ、指名读。

　　　　　ｂ、汇报：

　　　　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　　　　和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

　　　　　秋月：点明时间──秋天。

　　　　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。

　　　　　潭面：湖面。

　　　　　湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）

　　　　　师强调“潭”字笔画。

　　　　③　指名小结：

　　　　　　谁能用自己的话说说这两句诗的意思？

　　　　　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。

　　　　　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　　　　　遥望：远远地看。

　　　　　　翠：苍翠。

　　　　　　青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法。

　　　　　　远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。

　　　　④　同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思。

　　　　⑤　指名复述：

　　　　　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。

　　　　⑥　师小结：

　　　　　　诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）

　　　　⑦　朗读想象诗歌画面：

　　　　　　全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面。

　　　　　　你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？

　　　　⑧　把优秀图画展示在黑板上⑼

　　　⑶　多诵读，悟诗情：

　　　　①　师：现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？（全班自读古诗）

　　　　②　师：说想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？（指名读）

　　　　③　师：有很多同学还想上来读，但是时间不够了，你们在四人小组里读给其他组员听。

〖教学过程〗

一、古诗导入

　　背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。123

二、初步理解词与诗的区别

　　１、自读“预习”。读后明白了什么？还有什么问题。

　　２、谁能找到诗与词的区别？

三、自读词，提出疑问

四、细读《忆江南》理解词意

　　１、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？

　　２、自学、对照注解或字典理解带点字的意思：

　　　　江南好旧曾谙红胜火忆江南

　　　　好：美好。

　　　　旧曾：以前、过去。

　　　　谙：熟悉。

　　　　胜：胜过、强过。

　　　　忆：想念、想起。

　　３、理解全首词的意思：

　　　　如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！

五、总结升华

　　１、读《忆江南》：

　　　　（边读边想江南美景的画面）

　　２、表达了诗人怎样的思想感情？
　　
　　　　（江南美景大自然）

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