[部编版《呼风唤雨的世纪》教学设计]《呼风唤雨的世纪》教学设计2

小学四年级语文教案 2021-09-12 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

【学习目标】

  1、认识5个生字,正确理解新词。

  2、读通课文,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。

  3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。


【教学重点】

  了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。


【教学难点】

  理解课文中一些含义深刻的词语和句子


【教学过程】

一、课前谈话

  神话故事《西游记》。


二、谈话引入、揭题质疑

  1、同学们,刚才我们谈到古时侯的人们往往把自己美好的愿望寄托于神话故事,那么美丽的神话能否变成现实呢?今天,我们一起走进29课去验证一下吧!

  2、读题质疑,理解词语“呼风唤雨”、“世纪”。


二、自主学习,整体感知

  1、请同学们带着问题自由朗读课文:

    读准生字新词,读通课文。

  2、思考:

    这篇课文主要讲了什么?

  3、检查自学情况:

   ⑴ 认读新词。

   ⑵ 说说课文主要讲了什么?

   ⑶ 解决简单问题(呼风唤雨的世纪是哪个世纪?谁呼风唤雨?怎样呼风唤雨?)

  4、过渡:

    你是从哪里找到答案的?导入学习第2自然段。


三、研读课文、理解内容

  1、指导学习第2自然段

   ⑴ 齐读第2自然段:

     说说读懂了什么?

   ⑵ 结合理解设问句,区别“发现”和“发明”。

   ⑶ 过渡:

     科学技术使人类的生活大大改观,那么在20世纪前后人们的生活有什么不一样呢?

  3、指导学习3、4自然段:

   ⑴ 默读3、4自然段:

     重点词句圈圈划划,同桌交流。

   ⑵ 集体交流:

     说说20世纪前人们是怎么生活的?

     (理解“依赖自然”、“农耕社会”。)

   ⑶ 请同学们结合自己课外的了解说一说,你知道当时的社会还没有什么?

     出示句式:
    那时没有……没有……没有……也没有…… 

     如果让你生活在这样的一个社会里,你愿意吗?

     过渡:

     我们的生活是多么幸福啊!而古时侯的人们只能把这些美好的愿望寄托于神话。

   ⑷ 结合课文说一说:

     古时侯的人们有哪些美好的愿望?

     (理解“千里眼”、“顺风耳”。)

     猜一猜:

     古时侯的人们还会有哪些美好的愿望和幻想?

     想一想:

     当时这些愿望为什么不能实现?

     过渡:

     在最近的一百年当中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

   ⑸ 看课件展示(登上月球、潜入深海……)。

   ⑹ 同学们交流自己所收集的有关资料,你知道20世纪的人们还拥有哪些科学成果?它们给我们的生活带来了怎样的变化呢?

   ⑺ 出示一组老师收集的资料,交流:

     此刻你最想说什么?

     齐读第4自然段。

   ⑻ 现代科学技术变化之快、成就之多,真是让人无法想象。作者用了这样一句诗来形容──“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”你是怎么理解这句诗的?

  4、总结朗读:

    同学们,此刻,我们回过头来朗读第1自然段,你认为应该怎样读?


四、小结收获、畅谈未来

  1、学了这节课,你有什么收获?12

    过渡:

    20世纪,人类创造出了一个个奇迹,21世纪,我们人类还将创造出更辉煌的业绩。

  2、畅谈:请你大胆推测,21世纪,科学技术还会创造出哪些奇迹呢?

  3、赠言,提出希望。
 

【板书设计】

            呼风唤雨的世纪

             人类
            ↙  ↖
          科技→发现和发明

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