《母鸡》全文_《母鸡》导学练案

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教材分析：
本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲” 的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学习目标：
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
学习重难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
学习准备: 搜集与课文内容有关的资料，预习好课文。
学习过程
第一课时
一、导入新课
　　1、导入新课：
　　猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
2、交流课前收集的关于母鸡的见闻。
二、自主阅读，合作探究。
　　1、自由读课文，完成下列练习。
　　　（1）我能把下列生字的音读准。
怨  抗  侮  绩  凄  慈  辛
（2）我能和同学合作理解下列词语。
     如怨如诉：                                               
    （       ）：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。　
     戒备:                                                     
     (     ):幼小的鸡。
     颤颤巍巍：                                              
2、读课前导读，看看给我们提出了问题？
（1）老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？老舍先生的情感发生了怎样的变化？
　   （开始是一只无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀令人讨厌的母鸡；后来变成了一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲形象的母鸡。）123
（作者对母鸡的情感有“讨厌”转变为了尊敬）
（2）比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？    提示:
a  可以从两篇文章的结构入手；（《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由        构成，并以                   为过渡句，将    部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》是由母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后、两部分构成，以过渡段使文章浑然一体。）
b  在叙述特点时，都采用了         的段式？（总分段式。如写猫，先写“猫的性格确实有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。）
c  在表现动物的特点时，作者用事实说话，都是对            进行生动具体的描写。）
 d  在情感表达上，《猫》通篇表达的都是对猫的        之情；《母鸡》则写了由         到           的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
 e  在语言运用上，都是                           的语言。
3、根据课前导读提出的问题，先自主阅读，试着完成，若有困难，就小组合作探究完成。
4、交流展示
　　　　5、有感情朗读课文。
　　三、拓展迁移。（小练笔）
        人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。下面，我们就来试一试，将前三自然地任意改写一段，让人读了不再感到讨厌，而是觉得它很可爱。
    四、课堂小结。

第二课时
一、先小组内交流小练笔，并相互之处成功和不足之处，加以修改。再全部交流。
二、完成作业。
1、划去下列加点字的不正确读音。
   似的（sì  shì） 欺侮(wù  fù)   可恶(wù  è)    差不多(chā chà)
2、根据课文内容，将下列句子补充完整。
  （1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像                         
  （2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，                         123
3、我会根据课文内容填空。
   课文以作者的情感变化为主线，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀，再现了               的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了                   的形象。作者对母鸡的情感由“         ”转变为“            ”。

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