[《母鸡》第二课时优秀说课稿]《母鸡》第二课时说课稿
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、教材分析
本文是老舍先生脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者的情感由讨厌转为尊敬。
二、教学目标
1、有感情地朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
三、教学重难点:感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
四、教学设计
一、复习导入。
回顾1—3节。
说话训练:这是一只__________的母鸡,令人__________!
(这一环节主要是使学生回顾梳理问题,提高学生的概括能力。在交流时抓住母鸡的讨厌引导学生体会,表现在无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀三个方面,从而引出下文母鸡的可爱的学习。)
二、学习4-10自然段。
作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,请同学们读读4—10节,用笔划一划。
(1)出示第九自然段,读。
(2)学习4—8自然段。
从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦?
朗读并想象说话,进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦:
母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?
小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉?
(这里,主要围绕第九节让学生读一读、找一找从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦?根据学生回答随机学习相应段落。读一读、悟一悟、议一议,体会母鸡的伟大。)
三、升华主题。
1、看到这令人震撼的一幕幕,作者对母鸡的态度发生了转变,课文哪 句话表达了此时作者对母鸡的感情?
出示:我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
对比读,体味作者的情感。
2、感情朗读第九自然段。
(这一环节,主要让学生在感受母鸡伟大的同时感受母爱的伟大,从而激发学生对母爱纯洁、神圣的尊敬,是情感的升华。)
四、拓展延伸。
1、你的妈妈平时是怎么关爱你的?
2、把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。
3、反馈交流。
(感受身边的母爱,懂得感恩,懂得以实际行动汇报父母的爱。写话练习,练笔和激情,一举两得。)
总之, 这节课,自己觉得在时间安排上还不够紧凑,引题部分费时较多。还有在学习4—10节的时候,在学法上有些单一,课堂灵活性还不够,还有待今后在课堂上加强。
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