小蝌蚪找妈妈第一课时教案|《说勤奋》第一课时教案

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教学目标
1、学习本课生字、生词，正确流利地朗读课文。
2、学生初步感知说理文的特征，知道文章要说明的道理是什么。
3、通过学习司马光的事例，感悟文中有关词句，体会只有勤奋成才的道理。能有感情地朗读。
教学重难点：
1、学会本课生字，能够理解重要的词语。
2、通过理解重点句，懂得勤奋的重要性。
教具准备：  生字卡片
教学过程：课前交流：奥巴马的故事。
   一：谈话导入
同学们腰挺得真直，一看就是有志气的人！胸有大志啊！我猜你们就是有理想有追求的人？谁来把你的理想与大家分享！
是不是光在哪儿想，就能把理想实现了？那咱们该怎么办？
板书“勤奋”观察一下“勤”这个字，是力字旁。这个力字可有讲究了？你知道到吗？（说明要努力，卖力，用力）
那么今天，我们就来说一说，谈一谈勤奋这个话题。补充板书“说”。谁来朗读一下课题。
二：初读课文
1.常常说课题是文章的眼睛，那么课文怎么写的，大家一定很期待吧！那就尽快打开课本读一读吧！请同学们把书翻到   页。
   出示初读要求：
1.读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍
2.标出自然段序号
同学们，我知道你们课前也没有预习，如果你们努力认真地去读，我想两遍就应该有良好的效果。
2.检查初读效果
大家读得都很认真，那么我想这些生字词应该难不倒大家，有没有信心！读生字
词   滚瓜烂熟   稍微一动   警枕    史学巨著   资治通鉴
     毫不气馁   急起直追   远渡重洋   名列前茅   基础
理解滚瓜烂熟、毫不气馁。
三.整体感知
这两串词你们知道分别写的是谁？司马光，童第周。在哪几个自然段。作者通过举着两位名人的例子，主要想告诉我们一个什么道理？
请同学们快速朗读课文，找一找。
默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
    同学们所说的道理其实都是在强调“勤奋能够成才”。像这样通过具体的事例来证明这个道理，是说理文常用的方法。
四.学习第一段
同学们刚上课时都谈到了自己的理想。这些理想都很美好，似乎离我们有些遥远。我们在这边，理想在那边。通往理想境界的桥梁是什么？大家一起来说-----我还想问一个同学？谁来问？谁来回答？引读，是啊，古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
   默读这句话，你是怎样理解的？（强调每一个，汗水和心血，古今中外）
   鲜花的盛开需要阳光，雨露，养料，怎么会用汗水和心血呢？我们先走进古代，看看这个事例大家什么启示？
五．学习第二自然段
   司马光大家都不陌生，从小就砸缸救人，他真是-----。司马光的成功就靠聪明就行了吗？-----听老师读一读第二自然段，找出体现他勤奋的句子。
   把自己画的句子读一读。  和同桌交流一下自己的感受。
第一句：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了，它却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。12
      滚瓜烂熟是非常熟练。那他是做呢样做到的呢？（一遍又一遍地高声朗读）
创设情境：傍晚，天已经黑了，他还在那------
          弟弟来找他去玩石子，他毫不犹豫的拒绝，仍然在哪----
          等到读到滚瓜烂熟，可能-----可能-----可能------。
第二句：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。
     睡觉时枕一个圆木枕头是什么滋味？为什么用警枕？
小结：司马光小时候挤出玩的时间读书，长大以后又挤出睡觉的时间来做学问。这就是真正的勤奋。值得我们学习，带着这样的感情，齐读第二节。
 你从司马光的故事中领会到了鲜花指的是什么？汗水和心血还要别的含义吗？
六结束语
 同学们，司马光从小就有不凡的天资，但他依然始终如一地勤奋学习，成了流芳百世的名人。那么接受能力稍差的人，如果勤奋能取得成功吗？咱们下节课接着来谈论？
七：作业
   从课外阅读中找一找古今中外名人勤奋学习的小故事。
 板书设计：
                                        说勤奋
                          勤奋                   成才

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