[说勤奋教学设计第二课时]说勤奋第二课时教案

小学四年级语文教案 2021-12-05 网络整理 晴天

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教学目标:
1.学习司马光和童第周勤奋成才的故事,懂得勤奋是实现理想境界的桥梁的道理。
2.教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
3.初步了解说理文的篇章结构,摆事实,讲道理。
教学重点:教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学难点:4.初步了解说理文的篇章结构,摆事实,讲道理。
课型:新授课时:2-2
教学方法:全班讨论、小组讨论、同班教学
教具、学具准备:多媒体课件
教学过程:
一、预习展示交流前置性作业:
1.通往理想境界的桥梁是什么?
2.齐背第一段。
二、明确目标:
1.小声读课文,思考:围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这个中心,作者主要写了那两个人的勤奋成才的故事?整体感知。
三、分组讨论合作:
(1)细读课文,了解司马光是个怎样的人。
(2)讨论司马光的勤奋表现在哪些地方。
指名朗读,师生点评,相机指点“一遍又一遍”、“高声朗读”、等词语在朗读时要着重强调,以体现司马光一生勤奋,终于取得了伟大成就。
齐读。
四、展现提升:
讲读第三自然段。
(1)默读思考:童第周的情况和司马光相比有什么不同?为什么可以取得成功?
(2)讨论。重点抓住“终于、毫不气馁、急起直追、天刚亮、就、睡觉前、总要”来加深理解。
(3)朗读,强调重点词语。
(4)齐读。
五、巩固应用:
讲读第四自然段
1.自读,这段话讲了什么?
2.讨论。
3.这段话在全文中起到什么作用?
六、达标测评:
4.有感情朗读课文。
七、布置下节课的前置作业:
练习背诵全文。

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