【说勤奋教学设计第二课时】15、说勤奋第二课时教学案

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教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学重点、难点1、懂“司马光、童第周”有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。  2、  懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。教学仪器与媒体挂图、黑板、录音机等第一课时(略)第二课时课时目标有感情地朗读课文。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学步骤教师活动学生活动反馈一、  复习导入，感知勤奋的意思1、  通往理想境界的桥梁是什么？ （板书：勤奋）2、今天我们来学习课文《说勤奋》，文中是如何来说勤奋的。（板书：说）1、回答：勤奋。  2、学生齐读课题。 二、交流观点，树起正确的勤奋观点                        1、过渡：曾经有人对你说过有关“勤奋”的话吗？谁？怎么说的？ 2、你认为我们要不要或该不该勤奋？为什么？ 3、你认为我们可不可以不勤奋？为什么？ 师述：我认为人必须勤奋，否则，和猪又有什么区别呢？ 4、虽然，勤奋对一个人这么重要，但老师还是发现生活中有不少人并不勤奋，那是为什么？谁不想快快活活、轻轻松松、舒舒服服过日子，你们怕不怕吃苦？ 黑板1：我们要勤奋，我们不怕吃苦！ 5、好了，现在我们的观点和课文中的观点不谋而合，找一找课文中的观点。 黑板2：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。 （师范读）（换一种说法）课文中还有一句话你能说明白吗？  成功= 一分天才+九十九分汗水（自由阐发观点，指导用上关联词，如：因为只有勤奋，我们才能取得好成绩，才能做有用的人。）  （怕吃苦，图享受）  齐读。（读得有决心） 指名说。 （1）自由读。 （2）指名读第一句。谁能把这句话说明白点？齐读。——古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。齐读。                            三、以理服人，感悟文中勤奋成才的例子                                                                        1、作者就说这两句话，说一百遍你相信吗？说一千遍呢？那要怎样你才相信？ 师：对了，用事实说话，事实胜于雄辩。 2、作者举了谁的例子？怎么不举老师我的例子的？ 师：我们又学到一点：用最具有代表性的、众所周知的事实来表达自己的观点，更具有说服力。 3、司马光和童第周实现理想（成功）了吗？ 4、他们的成功靠的是什么？（勤奋）123a、司马光的事例 读课文。 黑板3：（1）小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 （2）长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。（2）  感悟第一句：比较他和哥哥、弟弟的不同，从中能比较出什么？（仅仅比较出司马光很勤奋吗？从而知道勤奋是件吃苦的事，许多人都吃不了这个苦）（3）感悟第二句：司马光的枕头与我们平时用的枕头有什么不同？用这种枕头你习惯吗？为什么？司马光把这种枕头称为——学生说（警枕）。为什么叫它“警枕”？这里的警应是什么意思？自由练读第二自然段
  师小结：这一段分别写了司马光小时侯和长大以后，勤奋学习的事情，举了几个例子，通过对比衬托、细节描写等方法突出描写司马光的勤奋，写得特别生动，读了，我们就仿佛能够看到司马光那认真的样儿。正因为如此，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。b、童第周的事例（复习学法）体会交流 从这段话里，我们可以读出四个字，是什么？（起早贪黑）——同样这也是“勤奋”！ c、司马光和童第周的事例比较 黑板4：抓紧时间  睡觉时   天刚亮  睡觉前 从这几个词里，你又没有发现勤奋的人有一个共同的特征？（珍惜时间） 黑板5：同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。 我国著名的生物学家童第周，到了17岁才进中学。第一学期他的学习成绩很差…… 比较这两句话，能比出什么来？   师小结：天资聪明的人靠勤奋能成才，反之也会流于平庸；基础较差的人靠勤奋同样也能成才，不应自暴自弃。   （举例）  （司马光，童第周）    书上怎么说的？ 从书中找出有关句子画出来。  什么叫“滚瓜烂熟”？他是怎么做到滚瓜烂熟的？（一遍又一遍）一遍又一遍就是两遍吗？（不知多少遍）——这就是“勤奋”！    （警戒、提醒）提醒他什么？（时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）——这就是“勤奋”！        指名读，师与生一起评点，是否读出了司马光的刻苦、勤奋？ 司马光的事例告诉我们：“成功=一份天才+九十九份汗水”        指名读课文。成绩差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响，这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。  有以下三点： （1）一个是古代，一个是现代，古今中外，哪一个成功者手中的鲜花，不是他们用汗水和心血浇灌出来的？ （2）司马光从小聪慧，童第周起步晚、基础差。 （3）不管你是聪明也好，笨也好，只要努力，都能成功。      不管你是聪明也好，笨也好，要想获得成功，都要靠勤奋。                                                                             四、拓展训练，情感升华            123黑板6：名人名言： 成功=1份天才+99份汗水。            ——科学家爱因斯坦 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。             ——数学家华罗庚 不论你有多么聪明，也不论你基础有多么差，只要勤奋，都能获得成功。 你能不能模仿例子写一句关于勤奋的话呢？还是让我们再一次齐读黑板上的几句话： 黑板2：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。    （1）、读名言。（2）、交流。（3）、课后抄写。  模仿例子写一句话。   齐读。             四、总结全文，激发课外阅读兴趣      是啊，一个人要想有所作为，必须也只有靠勤奋二字，我们中华民族古来就有勤劳的优良传统，也留下了许许多多家喻户晓的勤奋成才的感人故事，像头悬梁、锥刺骨，像凿壁偷光，像闻鸡起舞，像囊萤映雪……人的生命是有限的，可是勤奋会拉长我们的生命，会让我们短暂的生命变得有价值、有光彩！   板书：                                  司马光15、说勤奋     事例                    理想境界                  （勤奋）                    （有所作为）                             童第周 123

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