【一枚金币多少克】一枚金币 教案

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教材分析：《一枚金币》是北师大版四上第十单元的一篇主体课文。该单元的主题是金钱，通过本单元的学习，让学生感知金钱金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。
《一枚金币》讲述了辛勤劳动、省吃俭用的老人把儿子养大成人，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人，而决不留给这种儿子的失望心情。接着讲述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破。最后只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。
学情分析：对于现在大多数孩子来说，充裕的物质生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有劳动价值，当然也就不知道珍惜。学习本课，要在阅读中让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中 懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。
教学目标：1、阅读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
2、 了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。
教学重难点：教学的重点应体会儿子“受不了”时的心情。感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义，引导孩子去思索，为什么有人花钱如流水。
教学过程：
一.复习导入：
师：自古以来，金钱一直都是人们津津乐道的话题，在我国的古代，就有“君子爱财，取之有道”这样的说法，而关于金钱的格言警句还有小故事啊，更是数不胜数。今天，我们就围绕金钱这个主题，继续学习一篇课文，题目是《一枚金币》
翻开书，自己读读课文，回忆一下这篇课文讲了什么故事？
生：辛勤劳动省吃俭用的老人，养了一个花钱如流水并且很懒惰的儿子，老人让孩子自己去挣一枚金币，儿子给父亲三次金币，前两次父亲将金币扔进火炉，儿子笑着走开，最后一次父亲将金币扔进火炉，儿子却受不了了。
二.进入新课
师：儿子给了父亲3次金币，面对这三次，父亲是怎么做的，怎么说的，面对父亲的行为，儿子有神反应，请默读课文9-28自然段，完成表格。

 金币来源父亲怎么做，怎么说儿子的反映第一次母亲给的扔进火炉 笑着走开了“这不是你挣来的。”第二次母亲给的又扔进火炉 又笑着走开了“这也不是你挣来的。”第三次儿子自己挣来的仍然扔进火炉 跑，抓，叫受不了“这也不是你挣来的。”“现在，我相信这是你自己挣来的了。”
师：同学们找的真好，现在能在书中将表格中的语句读出来么？
（师引读）
回到这个表格，对父亲三次仍金币的行为，你有什么疑问？
生：为什么最后一次儿子会受不了了？为什么父亲会三次将金币仍进火炉？为什么妈妈会给儿子金币？
师：这三个问题，分别是从儿子，父亲，母亲三个角色来问的，现在就让我们来解决第一个问题。带着这个问题，默读父亲第三次仍金币的这部分，思考，为什么儿子会受不了。
生：因为这枚金币是儿子给别人当牛做马自己挣来的，可是却被爸爸扔进火炉。
师：真会读书。正是因为这枚金币是儿子辛苦挣来的，却被父亲扔进火炉，所以儿子会受不了。这部分中哪两段写儿子受不了。读读找找。12
生：25.26
师：看看大屏幕，再去读读这两段，哪些描写儿子动作的词语可以体会到儿子受不了？
生：跑，抓，叫
师：从“跑”你体会到什么？
生：很急切
师：急着去做什么？
生：抓金币
师：从哪抓
生：熊熊大火里
师：你怎么理解“熊熊大火”  生：烧的很旺盛的火焰
师：想想，如果将手伸进熊熊大火里会怎么样？生：被烫伤，烧伤
师：儿子顾不得被熊熊大火烧伤烫伤也要急着将金币抓出来，谁能将儿子这种急切的心情读出来？
生个别读，评价，再读，齐读
接读26自然段
师：同学们都读出了自己的感情，那你能体会到儿子这时是什么样的心情吗？
生：激动，愤怒
师：为什么会这样激动愤怒？能用书上的语句回答吗？
生：我给别人当牛做马……好不容易挣来这枚金币。
师：结合上文，儿子做了哪些苦差事？
生：盖房子  收割庄稼
师：为什么说这就是苦差事？
生：……
师：儿子干了多久的苦差事？
生：整整一个星期
师：如何理解“整整一个星期”？
生：连续不停一直干活
师：是呀，儿子连续不停的做了一个星期的苦差事，帮别人盖房子收庄家，顾不得吃饭，睡觉，承受着风吹日晒，每天累的回家倒头就睡觉，这样好不容易挣来的一枚金币，却被爸爸扔进火炉，儿子生气吗？所以才会大声叫到：（生读）
儿子愤怒，但是有觉得十分的委屈，他简直不明白爸爸为什么会将他辛辛苦苦挣来的钱扔进火炉，你们能理解儿子现在的心情吗？我们再一起用朗读将儿子复杂的内心读出来。
（齐读25.26自然段）
师：通过儿子的语言和动作，你认为儿子懂得了什么？
生：挣钱不容易，劳动很辛苦要珍惜劳动成果
师：所以这时父亲说……（生接读父亲的话语）
师：再来看黑板上的问题，为什么父亲会一次一次的将金币扔进火炉里，并且一定要坚持让儿子自己去挣一枚金币呢？
生：是想让儿子懂得劳动的不容易，今后不要乱花钱，要珍惜金钱。
师：父亲如此的用心良苦，让儿子去珍惜劳动成果，你认为这是一个怎样的父亲
生：严格 严厉爱儿子
师：正是因为爱儿子，才会这么严厉的对待儿子，让儿子懂得去劳动，以后才会有能力去养活自己
父亲是爱儿子的，那母亲呢？
生：母亲也爱自己的儿子，只是方法不对，母亲对儿子的爱是溺爱，这样的爱让儿子永远也没有独立的能力。
师：其实不只是金钱，世界上还有很多东西是要靠不断的努力去获得成功的，伟大的科学家爱迪生曾经说过“世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得的。”现在我也将这句话送给在做的同学们
（齐读）
师：这句名言的滋味，就留着孩子们回家后再细细的品位吧
这是一枚小小的金币，却包含着父亲良苦的用心，它改变了儿子对金钱的看法，就让我们再一起去回味这个有意义的小故事吧
（齐读全文）
 
课后反思：1.在让学生理解儿子受不了的心情时如果能采用“抓”与“拿”进行对比的方法让学生来体会，我想学生不但能更好地体会人物的心情，同时也能体会到作者用词的准确。
　　    2.如果能给学生分角色朗读全文的时间，我想学生能更好地体会人物内心的变化。
3.在教学时，还可以多让学生谈谈体会，还有很多孩子想举手发言，可以让他们都说说自己的体会。

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