全神贯注的意思|全神贯注

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

一、导入新课：
同学们，在上课之前，老师想先让你们看几幅图片（出示罗丹作品图片《思想者》、《沉思》和《行走的人》，其中一件作品市场拍卖价100万美元左右。）这些图片都是什么来的？（雕塑）那么大家知道这些价格不菲的雕塑是谁的作品吗？没错，它们就是罗丹的作品。那么大家了解认识罗丹吗？（课件出示罗丹的有关资料）今天我们就来学习一篇关于罗丹的课文——《全神贯注》。
1、出示课题，齐读课题。
2、让学生利用工具书解释“全神贯注”一词。
（“全神贯注”是全部精神高度集中的意思。）

二、初步了解课文内容
1、听课文录音，思考作者围绕“全神贯注”主要写了一件什么事。
（作者围绕“全神贯注”写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家做客时，由于全神贯注地雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。）
2．顺便解释“雕塑”、“奥地利”、“挚友”：
（“雕塑”，造型艺术，用泥土、石膏、竹木、玉石、金属等材料雕刻或雕塑艺术形象。“奥地利”，奥地利共和国，位于欧洲中部，首都是维也纳。“挚友”，“挚”，诚恳； 指亲密的朋友。）

三、学习生字词
1、再听课文录音，把本课的生字词圈画出来。（课件出示生字词）
2、解释生字词，并尝试用生字词组词。
3、老师带读生字词，学生跟读
4、注意下面这几个字的读音：
“挚”是翘舌音，“醉”是平舌音。
“雕塑”的“塑”读“sù”，不要读成“sǘ”。
“不禁”的“禁”要读成“jīn”，不要读成“禁止”的“jìn”。
“径（jìng）自”是表示自己直接行动。“径”不要误读成“jīng”的音。
“悄悄地站在一边”和“悄悄话”中的第二个“悄”应读儿化音。
“叽哩（li）咕噜”，这里形容说话别人听不清楚。“哩”应读成轻声。三、品味语言，感受专注　　

1、课文是怎样描写这件事的呢？也就是依次写了什么？请五位同学来读，要读准生字，　　

读通课文。　　

2、交流：　　

师相机板书：    发现毛病     修改塑像     忘记挚友     深有感触　　

师：这其中哪个环节最能体现罗丹的全神贯注？（——）能找出文中相关的句子吗？　　

全神贯注之一：（大屏幕出示）　　

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。　　

（1） 指名读。这几句话写了罗丹的什么？（工作情况），运用了什么描写？（动作、神态）　　

一会儿上前，一会儿后退——说明罗丹在仔细观察塑像　　

忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵——罗丹一定是在为怎样修改想着最佳方案。　　1234

他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动——他在紧张地工作　　

一刻钟过去了，半小时过去了——罗丹很投入，忘记了时间　　

罗丹越干越有劲，情绪更加激动了——罗丹在为每一点改进而兴奋　　

（2）同学们，能从对罗丹的神态、动作描写中推测出他内心的想法吗？（这里雕得不　　

对，应该改改这儿……那儿也有点毛病，也需要修改……到底用什么样的办法修改才好　　

呢？为什么我修改多次还这么难看？对，我就这样修改……太好了，马上就成功了。她　　

太美了！……）　　

（3）读出罗丹的激动和忘我的工作精神　　

全神贯注之二：（大屏幕出示）　　

他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。　　

自由读，从哪些词句中感受到了罗丹的全神贯注？怎样是“痴痴”的微笑？（做个动作）　　

作者采用了什么描写手法？（神态、动作）　　

（4）你平时看到的喝醉了的人是怎么样的？罗丹的“醉”和平时喝醉酒的人的“醉”会有什么不同？（罗丹的“醉”是一种沉醉，是一种陶醉，是一种对艺术作品的精神享受，他是品味创作成功的喜悦，而浑然忘记了周围的一切。）　　

引导学生体会：　　

他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——看出他沉浸在自己的作品中，完全忘记了周围的一切。（我这件作品太完美了！我的雕像真是太美了，我太满意了！……）　　

对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气——罗丹终于修改好了作品，他在欣赏着自己的创作成果，享受着成功的喜悦。（我这么长时间的辛苦总算没白费啊！真是功夫不负有心人哪，终于改好了！太棒了！）　　

重新把湿布披在塑像上——对自己的修改心满意足（大功告成了，我可以安心地去休息了……）　　

小结：同学们不仅能理解了文字表面的意思，还能理解文字背后的意思，感受罗丹内心的想法。这才叫读书。　　

 “他像喝醉酒是完全陶醉了，整个世界对他来说好像已经消失了。”这个“整个世界”是指什么？　　

除了修改女像以外的事，其中也包括他刚刚请来的挚友——奥地利作家斯蒂芬·茨威格，从中可以看出罗丹完全沉浸在自己的作品中，忘记了周围的一切，他这种工作的专注程度。就叫——全神贯注，聚精会神等。　　

（5）朗读，让我们一起来体验罗丹的如痴如醉。　　

三、品味语言，感受专注　　

１、课文中哪些句子最能表现罗丹的全神贯注呢？请同学们默读课文，找一找，划出最能体现罗丹全神贯注的句子。　　

２、学生默读课文，划句子，教师巡视指导　　

３、反馈评议　　

预设重点：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。　　

a、这句话中你从哪些地方体会到罗丹的全神贯注的？（怎么体会到的？）　　

罗丹上前是——看细微的病　　1234

后退是为了——看看整体的效果　　

b、跟谁争吵？　　

c、会争吵些什么呢？　　

d、谁能用朗读来表现罗丹的全神贯注？　　

     谁能再投入地读读。　　

     我们一起来读读。师引读。　　

预设重点：　　

他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。　　

“一刻钟”是几分钟时间？（15分钟）引读：　　

       一分钟过去了，罗丹的手在不停地挥动。　　

      两分钟过去了，罗丹的手在（               ）　　

      一刻钟过去了，罗丹的手（                   ）　　

     半小时过去了，罗丹的手（                    ）　　

     45分钟过去，还是在（                ）罗丹越干（越有劲，情绪更加激动了。）（他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——）　　

预设重点：　　

　他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——　　

这“整个世界”都包括些什么呢？（茨威格、窗户、鸟叫声、窗外的景物……）　　

引读：　　

他像喝醉了酒一样，（什么）对他来讲好像已经消失了——　　

他像喝醉了酒一样，（       ）对他来讲好像已经消失了——　　

他像喝醉了酒一样，（       ）对他来讲好像已经消失了——　　

“大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”　　

你能给“痴”组几个词吗？（痴情、痴心、如痴如醉、痴呆、痴迷）　　

能用它来说说罗丹对雕塑的态度吗？　　

（罗丹如痴如醉地修改塑像。罗丹对雕塑一片痴情……）　　

罗丹如痴如醉地修改塑像，好像整个世界都消失了。让我们别打扰罗丹，与这位大雕塑家一起进入雕像世界中如痴如醉吧。配乐齐读第二段。　　

四、欣赏作品　　

正是因为罗丹对雕塑的如痴如醉、全神贯注，所以他留给了我们很多不朽的杰作。我们一起来静静地欣赏他的一些杰作。　　

五、　　

同学们，罗丹全神贯注地修改塑像，忘记了所有的一切，包括他邀请来的老朋友，面对此情此景，你有什么想说的？茨威格又有什么感受呢？　　

读最后一段话：　　

那天在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。　　

你怎么理解这段话？　　1234

在我们的生活、学习中，还有哪些事也是值得去做、而且要做得好的呢？　　

————我认为非常值得去做，而且要做得好，所以就要————　　

同学们，就让我们和罗丹一样，全神贯注地去做好我们认为非常值得做的事情吧！　　

板书设计：　　

                                                      全神贯注　　

                                                          罗丹　　

                                           修改塑像            忘记挚友　

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