【24麦哨完美版】24.麦哨导学案

小学四年级语文教案 2021-10-20 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

1.认识8个生字。 2.有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。 3.体会作者生动形象的语言。 重点 ◆有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。 难点 ◆体会作者生动形象的语言。 学习过程     1.我能给下列生字注音 畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩 2.我能给多音字组词:     jiáo(   )    liáo(   )    hé(   )    yìng(   ) 嚼   jué(   )撩           和            应     jiào(   )    liāo(   )   hè(   )    yīng(   ) 3.读通课文,初步感知课文大意。   1.自由读课文,想一想:课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?     2.“欢快、柔美”是什么意思?课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么?     3.你平时在生活中见过哪些人,在什么时候,在什么地方什么情况下是“欢快、柔美”的?     4.把你最喜欢的,感受最深的部分读给大家听。     学习过程 1.自由读课文,想一想:课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?   2.“欢快、柔美”是什么意思?课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么?   3.你平时在生活中见过哪些人,在什么时候,在什么地方什么情况下是“欢快、柔美”的?   4.把你最喜欢的,感受最深的部分读给大家听。   12 1.把下面的词语补充完整 极( )远( ) 膘肥( )( ) 辽阔( )( ) 悠然( )( ) ( )起( )落 鹅( )嫩( ) 2.在比喻句后面的括号里打“√”。 a.那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。( ) b.蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚。( ) c.麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。( ) d.那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。( ) e.这草地简直是一个天然的运动场。( )

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  • 延安|延安,我把你追寻

    一、 教材说明本课是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境,是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗...

    发布于:2026-05-23

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  • 乌塔|乌塔

    教案示例  教学目标:  1.认识本课5个生字。  2.能有感情地朗读课文。  3.读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。  教学过程:  -、启发谈话,引入新课。  同学们喜欢旅游吗?旅游时,你们是不是由爸爸妈妈带着?可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是...

    发布于:2026-05-23

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  • 《给予是快乐的》教学设计_《给予是快乐的》教学设计

    【教材依据】《给予是快乐的》是人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇自读课文。本单元主题是“人间真情”。本课将继续围绕这一主题,引导学生多读、多想、多体会,体会文章的写作特点及表现手法,感受人人之间纯真的感情,体会到人与人要互相关心,生命才有意义。【设计理念】 “阅读是学生的个性化行为。”学生作...

    发布于:2026-05-23

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  • 《乌塔》教学反思|《乌塔》教学设计

    教材分析  这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。设计理念教育家陶行知老先生说过:“好的先生,不是教书,乃是教学生学。”教学最重要的是要教学生会学。为确立学生主体地位,在整个学习的过...

    发布于:2026-05-23

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  • 飞向蓝天的恐龙_飞向蓝天的恐龙

    教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。正确认读生字,并能准确运用。2、了解恐龙飞向蓝天的演化过程,激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学重点:了解恐龙飞向蓝天的演化过程。教学难点:引导学生体会语言准确性。导学案:1、 自由读课文,要求读准字音,读通句子。浏览课文,标出自然段。...

    发布于:2026-05-23

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  • 《给予是快乐的》教学设计_《给予是快乐的》教学设计

    教学目标:1、有感情地朗读课文,感受小男孩的美好心灵。2、体会“给予是快乐的”激发助人为乐,无私奉献精神。教学重难点:感觉小男孩的美好心灵,激发助人为乐,无私奉献的精神。教学过程:一、“快乐”导入,理解“给予”1、师:你们灿烂的笑脸,甜甜的问候,让我感受到一份温馨和快乐。在学习和生活中,你感受过快乐...

    发布于:2026-05-23

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  • 一年级下册《语文园地七》教学视频_《语文园地七》教学建议

    【口语交际·习作】  这次口语交际和习作是整合在一起编排的,提供了三个可供选择的活动角度:说、写自己或别人的成长故事;交流读《乌塔》的想法,写“从《乌塔》想到的”;讨论信中的问题,写回信。三个活动建议中都包含了口语交际和习作的内容,都是以综合性学习活动为依托,结合学生的生活实际和思想实际确定的,为学...

    发布于:2026-05-23

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  • 《为中华之崛起而读书》导学案_《为中华之崛起而读书》导学案

    学习目标:1、认识8个生字,会写12个生字。2、正确书写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、喝彩、振兴中华”等词语,并理解词语意思。3、有感情地朗读课文。学习重点:掌握生字、词语,大致了解课文内容。预习任务:1、把...

    发布于:2026-05-23

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  • 【尺有所短】尺有所短,寸有所长

    一、课前谈话  ⒈师自我介绍  ⒉请学生介绍班上其他同学的情况  ⒊师小结,有意识表扬那些善于介绍同学长处的学生。  二、教学目标和重难点  ⒈目标:  ①认识7个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。  ③学习书信的格式和写法。  ⒉重难点...

    发布于:2026-05-23

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  • 【五彩池】五彩池

    《五彩池》教学设计(教学设计十篇+练习+资料) 扎实训练 着眼发展——《五彩池》教学实录与评析五彩池1五彩池2五彩池3...

    发布于:2026-05-23

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