[江苏牛津小学英语教研网]江苏牛津小学英语4A Unit 4 I like ...

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第四单元

第二课时

课    题

unit 4 i like ….

教学内容

b部分单词和c部分句型

教学目标

1能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .

2能正确听、说、读单词a balloon

3能正确听、说、读、写句子what’s this /that in english ?及其回答it’s a …

4. 能诵读歌谣fly ,fly my kite .

教学重难点

1. 能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .

2. 能正确听、说、读单词a balloon

3. 能正确听、说、读、写句子what’s this /that in english ?及其回答。

教学具准备

录音机，磁带，单词卡片

教师教学过程

学生学习过程

一、warm up

1.      greetings

2.      free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说

 

 

 

free talk

 

二、presentation .

1.      新授单词a balloon .

t师出示实物： look，what’s this in english ?oh ,it’s a balloon .it’s my balloon .it’s red .it’s a nice balloon .do you like balloons ?

ss:yes .

t: now read the word “balloon” after me (twice )

2.      t: (出示一张小汽车的图片)look at the picture .what’s this in english ?

s:it’s a car .

t:( 出示词卡)now let’s read and spell the word “car”  

ss: car  c-a-r ,car .

t: very good (让学生读读，写写a car两遍)

3.      同法教词a bike ,a bus ,a kite .

4.      play a game: what’s missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。

 

 

learn the new words.

a balloon

a car

a bike

a bus

a kite

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

play a game.

 

三、work in pairs .

1.（学生看黑板上的挂图）

t：what can you see in the picture ?

2. t: where’s the key ?

t: where’s the box ?…

3.t: now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。

 

 

 

ss: i can see a key (a desk, two chairs, a purse …)

s: it’s on the box?

work in pairs.

 

四、say a rhyme.

t: now open your books .look at part g: fun house .let’s say a rhyme: fly ,fly my kite .

1.      听录音，欣赏歌谣。

2.      简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。

 

 

 

 

 

 

listen to the rhyme.

try to understand the meaning of this rhyme.

read it.

 

 

 

作业设计：1抄写要求四会的单词和句子。

2朗读并默写要求四会的单词和句子。

板书设计：     unit 4  i like

what’s this /that in english ?

it’s a ……

a puppet          a puzzle

a doll            a balloon 12

a car            a bus

a bike           a kite

教后思考：

1、      本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。

2、      在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。

3、   并且让孩子进行游戏，很好的吸引了孩子的注意力，而且做到了及时的知识巩固，让孩子觉得学英语不再是一件枯燥乏味的事。

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