4a广告公司|4A Unit 4 I like … 教案设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

一教学内容
《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》4a第四单元，第一课时（
part b look read and learn & c work in pairs &d work in groups）
二 教材分析
牛津小学英语系列教材按“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写，并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体综合运用。本单元以“i like…”为话题展开讨论，学生在三年级已经学过what’s this / that in english? it’s a…   do you like…? yes ,i do. no ,i don’t.两个句型的语言表达，这个内容与本课的语言表达密切相关，这是学习本课语言表达的基础，所不同的是三年级的do you like…?句型中，like后加动名词，而本课为名词复数，表示一类事物。另外，单词的教学也是课时的重点，因为其中部分单词已经学过，，如学生非常熟知的交通工具类（car  bus  bike）及学生生活中非常喜爱的玩具（puppet  puzzle  balloon  kite  doll）等，所以采用实物让学生自己说出单词的方法教授，并给予适当奖励，学生就极为感兴趣。教学过程中，要在情景中引导学生新的词汇与句式的表达，在设计活动时，要与学生生活实际相联系，努力做到教师“边导边教，学生边学边练”，让学生有充分的时间进行自我表达和交流，使学生具备综合运用语言的能力。

三、学情分析
四年级的学生已有一定的英语学习基础，已能用一些语句表达生活中的事物及和他人进行简单的交流。而有关“i like… ”的话题在教学过程中已不陌生。在3b中曾学习过i like swimming.i like fishing.等兴趣爱好类的句式。实践表明，学生非常喜欢说“i like…”的话题。因为这个话题有很多内容可说，比如说喜欢水果，喜欢动物，喜欢书籍等等。此时的学生对英语这门语言的学习充满了好奇感和新鲜感，只要用于并乐与与同伴交流，探索，相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。
四 教学目标
1. 能听懂、会读、会说单词a car  a bus  a bike  a puppet  a puzzle  a kite  a doll  a balloon
2. 能听懂、会读、会说句型 what’s this / that in english? it’s a….
do you like…? yes ,i do. no ,i don’t.
3. 初步了解名词的单复数。
4. 能用基本的日常交际用语在适当的情境中进行自由的口语交际。
五 教学重点难点
重点:  1.单词a car  a bus  a bike  a puppet  a puzzle  a kite  a doll  a balloon的教授。 12345
2.句型what’s this / that in english? it’s a…
do you like…? yes ,i do. no ,i don’t.的教授。
难点: 1. puppet  和 puzzle在读音及拼写上的区别
2.what’s this / that in english?和 what’s this / that？句型的区别
3. do you like…?句型中like后应跟名词复数，bus的复数应为buses.
六教学准备
1.课件准备：教师利用powerpoint自行设计的课件，有句子的呈现及图片供学生讨论。
2.教具准备：画有实物的单词卡片八张、具体的实物八样及水果玩具等实物、录音机和磁带;调查表格若干张。
3.教学准备：让学生带一些玩具：如玩具小汽车、模型飞机、水果。玩具动物等。
4.板书准备：在黑板上预先写好课题unit4 i like…日期及句型do you like…? yes ,i do. no ,i don’t.

七板书设计
unit4  i  like…

do you like…? 
yes ,i do. no ,i don’t.


八 教学过程
step1  revision and show the title
 t:hello, boys and girls ,nice to see you again.
 look at this little book.（师手上有一本小的书）in  unit 1 ,we have learned a rhyme 《alittle book》.do you remember?now let’s recite it together. 
what a nice little book !
              may i have a look ?
             oh , i like your little book !
t: oh ,you like the little book ,i like the little book,too.now today we will learn a new unit,please read after me “unit4 i like…”

step 2  teach 句型what’s this / that in english? it’s a…
1. 以旧引新
（邀请几位同学）
t：hello, may i have a …?(pencil  ruler  pen…)   s: yes.here you are.
(师把这些拿在手上，并指着其中一样)
t： what’s this  in  english?                   s:it’s a… 12345
what’s this  in  english? 
    what’s this  in  english?
  
2.出示ppt ，带读what’s this  in english?        it’s  a…
（以手中的文具为例，让学生回答，以强调）
3.（指事先放在远出的两个玩具动物）
  t：what’s  that in english?                  s:  it’s a rabbit
what’s  that in english?                     it’s a bear.
4.出示ppt，带读what’s  that in english?           it’s  a…
5. 操练句型
 t： please talk about the pictures,use “what’s this  in english? and  what’s  that in english?”
   
( 表演3-4组)
step3 teach words
1. t:  now ,boys and girls,look, there are a lot of things on the desk,do you know them? if you know them? if you know,you can tell me,if you don’t know, you can ask me “miss li, what’s this  in english?  or what’s  that in english? understand?
    (从学生口中说出这八个单词，并给予水果的奖励，既提高了他们的积极性，也可以为后面他们的自由对话提供道具。每当学生说出一个单词，师带读单词并拼读，请学生读)
2. open the books and read the new words after the tape.
3. read in two
4. consolidate the words
play the game: 填单词游戏，九个方框填八个单词，以小组为单位猜每个格子中的单词
5. work in pairs(partc)
(出示ppt) t: boys an girls,look at the four pictures,let’s talk about them.first,i’ll show you a model,look at picture1,i’m david ,and who want to be this boy?
 t: what’s this in english?      s: it’s a car. 12345
 t: ok,now ,picture2, you ask me.
 s: what’s that in english?     t:it’s a balloon.
 t: please work in pairs,talk about picture3&4.
step4  teach “do you like…? yes ,i do. no ,i don’t.”
1.（出示ppt,近处的梨子和远处的汉堡）
t: (指梨子)what’s this in english?   s：it’s a pear.
t:  do you like pears?            s:yes /no.(提示学生如何回答)
 t:  (指汉堡) what’s that in english?     s：it’s a hamburger.
t:  do you like hamburgers?     s: yes ,i do. / no ,i don’t.
2出示句型，带读do you like…s? (pears ,hamburgers )         
yes ,i do. no ,i don’t
（提醒学生后面为复数，表示一类事物，而不仅指一样）
3.以几种食品或水果为例，问学生
 do you like bananas?
   do you like hot dogs? 
4.以刚学过的实物为例，运用举行do you like…s？并回答。（其中bus 的复数为buses）
5操练句型
（1）(ppt )t: now ,boys and girls,look at the pictures,there are  many things ,do you like
     them? let’s talk about it ,please use “do you like…?”work in two.
  (2) use the things the students brought to talk about the sentences and then act for us.
(3) a task
 t: now, miss li will give you a task..i want to open a shop ,and want to sell things we ’ve learned, but i don’t know whether you like them or not, so could you help me?let’s do a survey,work in groups.
   (每一小组以四人为单位发一张调查表，并汇总结果)
step5 summary
 (ppt)
 1当你问别人某样东西用英语怎样表达的时候应该怎样说。 12345
2当你询问别人是否喜欢 某样东西的时候该怎样表达。
3当你自己喜欢某样东西的时候该怎样表达。\
step6 assignments
1、copy the new words.
2、make dialogues according to picture 3、4 on page 33、34.
3、take about “do you like …s?” with  your friends.

九 教后记
    教学中应充分体现以学生为主体，让学生参与各种游戏和活动，在轻松愉悦的氛围中学到知识。本课时我主要采用实物教学，因为所教单词基本都是学生比较感兴趣的一类事物，并通过do you like …s?这个话题展开讨论，讨论的范围也并不局限与今天所学的单词，更加增加他们学习的积极性，和讨论的热情。需要注意的是，学生经常忽略like后的复数表达法，要提醒学生。最后的调查，让学生在帮助老师的乐趣中学会了与人对话，并完成了任务。12345

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