unit_Unit 7 It’s late（period 1）表格式教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

一、教学目标设计：
认知目标
1、four skills: one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.ten
what’s the time, please?
it’s…
2、three skills: eleven,twelve,thirteen…ninety,breakfast,at,late
what time do you …? i… at …/at…
it’s late. see you. /bye.
能力目标
1、通过多媒体设计的游戏、比赛、舞蹈，培养学生自主合作探究学习的能力，并利用多媒体网络获取相关知识解决疑难问题的能力。
2、能流畅地用今天所学的句子询问时间。
情感目标
1、通过学习了解中外的文化差异，激发学生学习和使用英语的积极性。
二、教材内容及重点、难点分析：
unit 7的核心教学内容是“询问时间”要让学生从听、说、读、写四方面掌握句型what’s the time, please? it’s …并从听、说和读三方面掌握句型what time do you …? i … at …/at…和表达时间所需要学习的有关数词。课文是mike在上学前与奶奶的一段对话，对话中主要出现what’s the time, please? it’s…what time do you …? i… at …/at…等句型。“询问时间”是我们生活中经常接触到的生活口语，正因为平常所以很难引起学生的关注，而且又涉及到枯燥的数字和时刻表达法，学生学习的量较大，但是怎样设计教学过程才能分散教学难点，激发起学生对“询问时间”的关注，引发他们开口熟练询问时间，以及询问某人某时做某事的互动探究过程呢。我认为可以将这一核心教学项目与现代化的教学技术相互整合，制作与本研究主题相关的多媒体课件，将数字的学习和归纳融入多媒体的加减法比赛中、将时间的表达法生成多媒体的“老狼老狼几点钟”的互动游戏。而本单元的教学重点“询问某人何时做某事”我通过网络这个广阔而崭新的平台，利用孩子们喜闻乐见的明星人物姚明、樱桃小丸子、哈里波特、引导学生自由主动探究、合作学习，人机交互的拓展大大激发了学生开口说英语的兴趣，使学生的学习实现“服从书本——跳出书本——回归书本”的理想境界。２１世纪的社会是信息化社会，信息化社会的经济是以知识和信息为基础的知识经济。信息技术与课程整合，这是教育现代化的必然，而新课程标准向我们提出，必须凸现学生的主体精神，要为学生开展探究、合作学习提供了更为广阔的空间。
三、教学对象分析：
《国家英语课程标准》提出外语学习应该是对人的品格、思维、情感、学习能力等的全面教育，倡导协作式的教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，学会学习和自我评价，感受成功，在总体构建上特别重视“语言运用”（language use），而学生的学习原本就是一个动态的充满灵气的个性活动，作为四年级的学生来说，已初步具备了简单英语交际的能力，但他们仍处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要以各种方式来激发、维持学生的学习兴趣。教学中，如果只有老师空洞的讲解问答，不仅信息少，效果差，还会严重影响学生对本单元知识探究的兴趣。所以我在多媒体课件中不仅提供了大量的游戏和比赛，还收集了大量的学生喜闻乐见的明星图片资料，让学生在互动交际的氛围中主动建构知识结构。
四、教学策略及教法设计：
基于英语课的特点：交际性！我在教学策略和教法设计上紧扣本课的重点和难点，坚持“以人为本”的教学理念，以学生为主体以话题为主线，以任务为中心，运用视听法，交际法，全身反应法，任务教学法等，放手让学生说、演、唱、练，力求做到“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”。123
五、多媒体教学环境设计：
本课件采用microsoft powerpoint, photoshop等平台制作。在类似top2000的多媒体教室里运行。本课教学采用多媒体辅助教学方式，让学生进行一次别开生面的英语学习。首先出示一段兔子舞的舞蹈，并引导学生针对该部分内容进行复习旧知引入新知，经过游戏、比赛、作网络调查，写网络日记等方法完成本课学习任务。
六、教学过程设计与分析：
 

教学过程

   设计思路及多媒体环境设计

            应用分析

一、greetings

1、  introduce myself. （电脑显示人名）

hello, boys and girls. nice to see you. do you still remember me? my chinese name is 迟萍.look here, my family name is 迟. in english, it means “late”. so you can call me “miss late”

2、  do some exercise.(电脑配乐：兔子舞)

get up

go to school

go swimming

have lunch

play basketball

go skating

go to bed

二、numbers

1.listen and count.(教师击掌学生数数)

xx xxx  (five)

x xx x xx xxx (nine)

x xxx  x xxx  x xxx (twelve)

2.do some maths exercises (电脑显示数学题)

12+1=13

21+9=30

32+8=40

43+7=50

3．read and say.

(先电脑显示1-99的数字，然后小组朗读)

4．play a bomb game

(电脑显示炸弹游戏，复习数字，人机交互)

15  35  42  54  25 ——8：00

三、time

1.ask and answer

wolf ,wolf, what’s the time?

(采用魔方设计“老狼，老狼几点钟？”的互动游戏)

look at the magic box, let’s play a game “wolf ,wolf, what’s the time?”

①     let me try first.

②     play the game in groups.

2.look and say

ask and answer, make a new dialogue.

t: hi, xxx.

s: hi, miss late.

t: what’s the time?

s: it’s seven.

t: it’s time to go to school.

s: all right. but how?

t: by bus.

s: let’s go!.

四、text

1. learn: what time do you get up?

at ________.

(电脑显示钟面6点钟)

say: i get up at six o’clock.

drill: ask and answer

2. learn: breakfast

       what time do you have breakfast?

at ________.

(电脑显示吃早饭的词组)

       a:have breakfast, xxx.

       b:all right./ok/yes!

3. learn: what time do you go to school?

i go to school at ________.

(电脑显示小丸子上学图，让学生看图说画)

4. chant: go ,go ,go

        go to school

        what time do you go to school?

        i go to school at ______

(电脑显示chant的内容，然后让学生进行替换练习，这一步是全课的高潮之一，是学生进行创新和探究的过程。)

5.扩展练习（看图说话）

(电脑显示姚明打篮球，同班同学踢足球，课文中的mike刷牙，奶奶和mike交谈的过程)123

listen and say.

read after the tape.

act the dialogue.

五、do a survey

 (电脑显示哈里波特的魔法学校)

do a survey in class.

write your daily life.（电脑小结本课知识点）

do some homework

 

 

 

课前我让学生欣赏一段英文网站的flash动画英文歌曲，把学生带入英语学习的氛围中。

运用电脑让我的姓出现在每位学生的面前，而且从“迟”的中文演变成英文“late”，即介绍了自己又巧妙的带出了本单元的主题“it’s late.”从而让学生更充满好奇心。接着我利用网上下载的兔子舞的flash动画，再配以激昂快节奏的音乐，把学生带入一种与众不同的英语复习旧知中。

 

 

 

 

    用同学们经常玩的击掌游戏过渡到数字的学习中，即吸引学生的注意力，又培养了学生的听力和记忆力。

 

 

 

电脑显示的数学题目的在于呈现数字的英文写法，引出1到99的数字归纳。

 

 

 

 

 

 

 

 

   炸弹游戏是依靠cai的快速闪现和配乐来实现的，目的在于培养学生们的反应能力和对数字的敏锐性。同时过渡到时间的表达法。

 

 

 

 

 

 

 

 

老狼老狼几点钟的互动游戏，其实可以用实物钟代替，但要加快游戏的趣味性和范围，利用magic box是最合适不过了。

 

 

 

 

 

 

 

 

  cai呈现三面钟，让学生进行整合对话。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

因为学生和我是初次接触，我利用这个优势，把自己吃早饭的照片呈现在多媒体课件中，让学生看到老师平时的生活状态，并且让他们猜几点钟，效果非常好！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

电脑出示这张小丸子上学图，配乐配音，创设情境，使学生产生强烈的感受，能提高学生的观察能力和语言文字的交际能力。同时接下来的chant学生也是兴趣百倍。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这一连串的图片是以人机交互的学习方式展现的，学生个别问，小组问，集体跟读，省却了罗嗦的录音机和磁带、挂图。

 

 

 

 

 

 

哈里波特的魔法学校是学生最近非常红火的电影，我网上下载了电影中的图片让学生做调查，人机交互问哈里。学生非常有兴趣。

 

 

 

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