教学目标 1、加深对各种角的认识，帮助学生逐步建立对角的大小的直觉，发展空间观念。2、培养学生的实际操作能力，发展空间观念。 教学重点、难点： 巩固对线段、射线和直线等概念的理解，联系生活实际和操作活动进一步掌握角的分类知识。对策：通过观察、计算和推理，巩固学生对各种角的认识，发展...
教材分析1： 在三年级上、下两册教材里，先后教学了由２个、３个或４个同样大的正方体拼成的物体的正视图、侧视图和上视图，学生初步学会了从物体的正面、侧面和上面进行观察，并用图形表示看到的形状。本单元继续教学几何体与其三视图之间的相互转换，教材分两段编写。第一段在４个同样大的正方体拼成的物体上再...
课题 含有小括号的混合运算 课型 新授课本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 教学目标 1、利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握，引导学生自己列算式解决实际问题；2、在学生产生疑问时使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序；3、通过计算...
第二课时 认识垂直【教学内容】教材第42~45页【教学目标】⒈ 使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。⒉ 让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。【重点难点】画出已知直线的垂线。【教...
、说教学理念 1、从生活中来，到生活中去； 2、今天的学习，不仅是为了解决今天的问题，同时也是为了学生学习上的后续发展。 二、说教材 1、教学内容：国标本苏教版小学数学四年级上册第四单元第一课时。 2、教材分析： 新《数学课程标准》中将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和...
教学目标：1、教学技能目标：使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。2、过程方法目标：使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算律。3、情感、态度、价值观目标：使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强...
［教学内容］ 课本第39-4１页。［教材简析］例题通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置关系可以分为“相交”和“不相交”这两种情况，而其中的不相交两条直线是互相平行的。接着，让学生找出一些互相平行的例子，以进一步认识平行线。在此基础上引导学生学习用直尺和三角尺画已知直线的平行线。...
《怎样滚得远》一、教学目标1、 以现实生活中的实际问题为题材引导学生经历用实验的方法研究问题、获得结论的过程，体会结论的可靠性，感受研究问题的科学方法。2、 培养学生主动探索精神和与人合作的意识。二、教学内容及重、难点分析义务教育课程标准实验教科书数学四年级（上册）p28-29《怎样滚得远》，本...
第六课时 怎样滚得远教学内容：第28、29页教学目标： 1、组织学生进行实验，收集、记录数据并计算，掌握有关数据，体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远 2、在与他人的合作中，感受合作的快乐，动手实践的乐趣 教学准备：木板、尺、圆柱形物体等 教学过程： 一、介绍活动要求： 1、今天这节数学课，我们要学...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书“四年级上”p48-49 教学目标： 1、认识间隔排列的两种物体个数关系的规律，以及类似现象的规律； 2、通过合作探究，找到“两个物体一一间隔排列时，在两端相同的情况下两端的物体比中间的物体多1个；在两端不同的情况下，两种物体一样多。” 3、能够利用这一规律解释生...
教学内容：苏教版四年级上册p：59—60页教学目标：1、让学生经历运用加法运算律进行简便计算的探索过程，掌握其计算方法，会正确地进行简便计算。 2、在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。 3、让学生在学习过程中进一步体验数学与生活的联系，...
活动一：凉手帕师：这是一个凉衣架，（出示一个凉衣架，上面有两个夹子）老师这里有一块手帕，谁能帮老师用夹子把它凉在凉衣架上？生抢着要上台夹。师让一位学生上台夹。师：这位同学夹得好不好？生齐声：好！师：老师这里还有一块手帕，（出示一块手帕）但现在只有一个衣架，你能像这样把它夹起来吗？生思考片刻，马上积极...
教学内容：第42~43页教学目标1、 使学生结合生活情境，感知平面上两条直线相互垂直的现象，认识垂线。2、 让学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法作出一组垂线，能借助三角尺、量角器等工具画垂线。3、 让学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程，发展空间观念，增强学习兴趣。教学重点： 结合...
教学内容：教材第59~60页教学目标1、知识技能：使学生进一步理解加法运算律，并掌握应用加法交换律、加法结合律进行简便计算的方法。2、过程方法：通过对加法交换律和结合律的认识，发现在进行计算时有时应用加法的运算律比较简便，引导学生会用简便方法进行计算。3、情感态度价值观：使学生在实际活动中，进一步增...
教学内容；教科书第34—35页，“想想做做”第1—5题教学目标：1、充分体会“小括号”在混合运算中的作用。2、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学重点、难点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习1、口答：下列算式先算什么，再口算出结果。6×3＋3 70－2...
从四年级开始，各册教材都设置了“找规律”的单元，主要是引导学生探寻现实生活中一些简单的数学规律，并应用规律解决相关的实际问题。今天学习的内容着重让学生“找”出间隔排列的两种物体个数之间的规律。教学时，我注意让学生动手摆一摆、仔细看一看、认真想一想、大胆说一说。回顾本课的教学，我觉得有以下几点比较成功...
教学内容:苏教版第7册p106-107 教学目标:1,让学生结合实践,通过操作活动并借助推算和计算器的计算,从不同角度感受一亿的大小,进一步发展数感 2,通过实践活动进一步培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与意识和合作意识,培养勤俭节约的良好习惯 教具,学具准备:学生每人准...
伊河路分校：樊艳玲今天上午，区教研室的武主任和李校长一同到我班听了一节随堂课。课后，自我感觉不错，因为一切都在预设之中，学生的表现让我很满意，他们一个个勤于动脑，乐于动手，自我感觉学生通过这节课学习应该收获不小，因为我的每一个环节都从学生的角度去设计的。但是，经过武主任的点评发现了不少的优点和不足。...
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册）第106～107页。教学目标 1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。 2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。...
教学内容：教科书p26例题，p26-27“想想做做” （三角形的分类）教学目标：1、 让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2、 让学生在实际操作中加深对三角形的认识，体会探索图形特征的一些方法，发展空间观念。3、 激发学生的主动参与...
