教学内容：教科书第116页的例5和“做一做”中的题目，练习二十七的第l一3题。 教学目的：使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。 学具准备：教科书第158页的口算练习（6）的前14道小题。 教学过程 ： 一、复习...
教学目标 1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法． 2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力． 3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点． 教学重点 正确区分周长和面积的概念和计算方...
教学目标 1．通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步． 2．能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义． 3．使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力． 教学重点 在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识． 教学难点 使学生对分数的含义...
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教学内容 九年义务教育沿海版第八册数学教材第88--89页。教学目标 1、引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2、培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 3、培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定...
教学目标 1、使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解． 2、学会用综合算式解答，并能正确使用小括号． 3、掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力． 教学重点 学会用综合算式解答． 教学难点 学会用综合算式解答． 教学过程 一、复习准备． 1、出示复习题： 45加上39的和除以6，商是多...
教学目标 ： 1 使学生理解小数加、减法的意义，初步掌握小数加、减法的计算方法，并能总结出与整数加减法的联系。 2 能够正确运用计算方法进行计算。教学过程 ：一、复习整数加法的意义是什么？整数减法的意义是怎样的？二、新授1．导入 新课．我们已经知道整数加、减法的意义，也知道在加减法的计...
教学目的 1．使学生学会列含有未知数 的等式解答应用题． 2．培养学生分析推理的能力和分析数量关系的能力． 教学重点 分析数量关系． 教学难点 找等量关系． 教学过程 复习旧知，导入 新知 1．说出下面各题的数量关系，不计算 ①修路队5天修路400米，平均每天修路多少米？ ②一个篮球场，长24...
教学目的 1．使学生学会列含有未知数 的等式解答应用题． 2．培养学生分析推理的能力和分析数量关系的能力． 教学重点 分析数量关系． 教学难点 找数量关系． 教学过程 一、课前复习． 1．提问乘法各部分间的关系是什么？ 除法各部分间的关系是什么？ 2．列出含有未知数 的的等式并说出列式的根据是什...
教学目标 1．使学生掌握面积单位间简单的换算方法，熟练地进行换算． 2．培养学生类推和逆向思维的能力． 3．培养学生认真仔细的学习态度． 教学重点 熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算． 教学难点 熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算． 教学过程 一、复习． 填空： 1米＝（ ）分米 1分米...
教学内容：小学数学第八册教材第35页 课 型：实践活动课知识目标：使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害。 能力目标： 1、培养学生对资料的收集、整理、运用的能力以及信息处理、加工的能力。 2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题...
教学目标 1．了解算术型计算器表面各按键的功能． 2．了解算术型计算器工作的基本过程． 3．掌握算术型计算器的使用方法． 4．培养学生动手操作能力． 教学重点 了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法． 教学难点 掌握计算器的使用方法． 教学过程 一、激发兴趣，引入新课 投影下列题目． 57...
教学目标 : 1、使学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。 2、通过引导，让学生自行探索，得出小数加减法的计算法则。教学过程 ：一、谈话引入： 1、 直接揭题：同学们，这段时间我们都在上有关小数的知识，今天我们继续学习这部分知识，出示课...
教学目标 1．使学生掌握的方法，会进行两位数的． 2．培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力． 3．培养学生学习数学的兴趣，自主探索、勇于尝试的勇气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感． 教学重点 掌握估算的方法，会进行两位数的． 教学难...
教学内容:教科书113页例3，完成它下面的“做一做”题目和练习二十六的第3～7题。教学目标 ： 1、知识与能力 掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计算。进一步掌握小数加减法的计算。 2、过程与方法 通过小组交流合作，自主探究，获得新知，建立新旧知识间的联系。 3、情感、态度、价值观 培养学...
